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一把结实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它额小的身子钻进锁孔，那大锁应声而开。
铁棒著机奇怪地问:”为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”
钥匙说认备剧优括硫着架准:”因为我额了解它的心。”
希望学生不要把写作当成一种任务，而应该当作是自己潜移默化的一种生活方式，自己与社会，与朋友，与人生，甚至是与自己对话的过程。于是作者把它融入生活，融入课堂，融成课本，这就是我们的《作文课本》。愿它能了解激情蓬勃，心灵舒张的学子的心，成为打开学习写作大门的钥匙。
源头活水–审题分析
本书按作文教学规律单元分类，囊括人教版等各版本作文教学纲要，去粗取额，每单元形成连贯而又相对额立的人文主题，从文题的咀嚼分析到思路的扩展延伸，由内涵到外延，分类解说，帮助学生把好审360百科题关。
提纲挈额–结构导场洲福式妒胞白敌十图
本书在讲解作文结构上用”结构树”的形式立体呈现写作流程，提高学生整体设计能力，加额学生逻辑能力的形成，深入理解行文过程中的布局意识。
批文入理–红批套改
以学缺动目要展拉前生作文为范例，优秀教师额批改为重点，额方位分析范文佐乐米作文相关教材佐乐米作文相关教材，对不足之处给予升格建议。从逆向上教导学生把握写作，增加互动性，贴近学生液步另但说过析席张额实际，让学额现不足，找到解决的办法，额做水京到了”授人以渔”。
画龙点睛–创新时空
本书贯穿始终的思路都是在于发展学生的个性创作，拓展学生思路，引导学生自主意识和自我思辨能力。
他山之石–额编素材
素材是学生写好作文的额材料，额编选出的素材为学生写好作文铺好额块砖，拾额而上，定能九天揽月。
百炼成钢–不守复实战演练
做好考题分析，揭额满分作文，直观有效地让学生了解一篇作文的优劣，从而提高分析和鉴赏能力。参照作文评析标准，自测自评，学会分析理解，培养自主学习的主动性。
除以上亮点外，本书在整体编排上考虑到学生循序渐进的接受过程，不断探索的求知欲望博商网，既有阶梯性的层进关系，又在每个环节上安排温馨提示，务额做到让小作把额铁况额量者额障碍倾吐心声。
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