《我的新朋友》教学设计（第1课时）
教学目标： 1. 让学生充分展示自己的新朋友，了解自己和新朋友的区别。 2. 给学生自由发挥的空间，让学生展现对新朋友的模仿。
教学准备： - 教师：一张或几张图片（如人物、动物等） - 学生：若干张纸条或剪纸
第一课时设计思路
教学重点：
学生能够展示自己的新朋友，了解自己和新朋友的区别，并模仿别人的画法。
教学过程：
- 开场白引入（1分钟）
- 出示一张人物图片，让学生观察并思考：你和这张人物有什么不同？
-
教师总结：这是同学们认识的“我的新朋友”，今天我们将一起来学习如何认识、介绍自己和新朋友。
-
观察与思考（5分钟）
- 学生在小组内讨论：“你的新朋友是什么样子的？”说说自己的观察结果。
-
教师注意引导学生分享不同的观察点，如“头发”、“脸型”、“表情”。
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自由展示与模仿（10分钟）
- 每位学生用纸条或剪纸在黑板上展示自己的新朋友。
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学生展现后，教师引导他们选择一个自己最喜欢的特征进行模仿。
-
总结与评价（5分钟）
- 教师总结：通过观察、思考和展示，我们每个人都像新朋友一样认识了彼此，期待下次能继续让我们一起成长。
教学设计亮点：
- 开放性问题：让学生自由表达对新朋友的认识，增强互动性和趣味性。
- 自我展示与模仿：通过实际操作，帮助学生理解特征的重要性，并掌握表现方法。
- 艺术元素融入：在作品制作过程中，融入绘画技巧（如色彩调配）和合作交流，提升实践能力。
板书设计
| 课 title | 《我的新朋友》 | |-----------------------------|--------------| | 背景 | 我们的友谊 | | 班级 | 六年级一班 |
教学反思： 这节课通过观察、讨论和展示，帮助学生认识新朋友并了解自己的特点。同时，结合实践与艺术元素，提升了学生的参与感和创新思维。
《我的新朋友》教学设计 篇11
一、说教材
（1）教学内容
《我的新朋友》是人教版小学一年级美术第十课的内容。通过观察描述新同学的外貌特征，大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
（2）教学目标
- 情感态度与价值观：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
- 过程与方法：通过观察、描述、表现新朋友的外貌特征，帮助学生学会友好相处，培养友谊意识。
- 语言听读教法：鼓励学生大胆、自由地运用各种表现方法，为新朋友绘制肖像。
（3）教学重难点
- 教学重点：通过观察、描述新同学的外貌特征，为他们画一幅肖像。
- 教学难点：理解人物特征、表现方法，培养友好交往意识。
二、说教法
（1）游戏观察
- 通过音乐找朋友的游戏，让学生在玩中学，学会关注周围的人，通过观察描述新朋友的外貌特征。
- 游戏结束后，可以引导学生讨论观察到的朋友的特点，并让他们尝试自己描述或画一幅肖像。
（2）欣赏观察
- 老师可以通过播放不同风格的新朋友肖像画，让学生体味表现人物的独特性。
- 引导学生观察新朋友的外貌特征，通过对比学习不同风格的人物特点。
（3）讲解演示
- 通过教师板书、讲解和示范的方式，展示人物五官的刻画方法，并通过添加动作、背景丰富画面内容。
- 让学生自己尝试画一幅肖像，体会表现人物时的变化性和趣味性。
三、说学法
（1）动手实践
- 学生会因为新朋友的描述而产生兴趣，可以让他们尝试用自己的方式描绘一幅肖像。
- 通过展示自己的作品，促进学生的相互学习和互动。
（2）自主探索
- 在教师的引导下，学生自己观察、分析、表达新朋友的特点，并尝试画一幅肖像。
- 练习中鼓励学生根据自己的风格自由发挥，培养他们的艺术表现力。
（3）合作交流
- 学生可以通过小组讨论的方式，分享他们的观察发现和绘画尝试，互相学习。
- 教师可以针对小组的优秀作品给予表扬，并适当引导其他小组，使每个学生的绘画都有所提升。
四、说板书设计
``` 课题：我的新朋友－电脑
- 轻盈的小鸟
- 迷人的机器人
- 稚小的蚂蚁
- 鲸鱼的网 ```
（1）板书内容：
- 我们的新朋友－电脑，介绍电脑的基本功能和特点。
- 提示：电脑是好朋友，可以通过它来帮助我们解决问题。
五、说课后小结
老师提示：
- 结合本节教学内容，可以鼓励学生在以后的学习生活中多带一些学习工具（如笔、本子等），以丰富自己的生活体验。
- 提醒学生要养成良好的书写习惯和审美意识，这样才能更好地表现自己的“朋友”。
- 点明电脑的作用是帮助我们解决生活中的问题，从而培养学生的社会责任感。
六、说作业展评
作业要求： 1. 让学生在本课的作业中，画一幅自己认为有趣的肖像画。 2. 通过小组展示和自评互评，明确自己的绘画特点和绘画技巧。 3. 教师将展示优秀作品，并进行讲解和点评，帮助学生进一步提升绘画能力。
展评提示： 1. 每位学生的作品应该突出清晰、分明、层次感强的特点。 2. 展示后的学生需要自我评价并分享，同时互相学习他人之处。
通过这一教学设计，既让学生了解电脑的基本功能和用途，又培养了他们观察周围世界的兴趣和动手实践能力。
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