这篇文章讲述了小学五年级学生的写作经历，从写钢笔字到毛笔字的练习过程。通过细节描写，展现了学生们的专注与认真，以及他们对汉字书写的坚持与热情。

1. 日常生活的观察
   文章一开始，作者通过描述班级里的写钢笔字和毛笔字的情景，展现了学生的日常学习生活。这种生活化的视角让读者能够感受到学生们在写钢笔字时的动作、表情以及内心的专注感。例如，当遇到“飞夺泸定桥”的题目时，学生们没有急于求成，而是慢慢思考每一笔的细节，这种认真而细致的精神令人感动。

2. 练习中的挑战
   写钢笔和毛笔字的过程中，学生们不得不面对自己无法控制的变量。比如，钢笔的握感与毛笔的接触不同，前者需要精细的手势，后者则更加依赖墨香与握力。这种“互动”的练习方式让书写变得更加自然流畅。

3. 写完后的反思
   文章中，学生们通过认真完成每一道题目，反思自己的书写过程，并从中获得成长的力量。他们不仅练习了书写汉字的技巧，也学会了耐心和细致，这正是写作精神的重要体现。

4. 情感表达与感激之情
   最后一句感谢的话，让读者感受到了学生的感激之情。作者提到，考试虽然影响不大，但这种练习对小升初有帮助，并且鼓励学生继续努力学习，取得好成绩。这种温暖的结尾让整篇作文有一个温馨而深刻的情感基调。

总的来说，《写钢笔毛笔字》是一篇充满生活气息的小学生作文，通过细节描写展现了学生的认真、专注和进步。文章不仅传达了写作技巧的重要性，还传递了 students' dedication and perseverance.

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