《鹿和狼的故事》的教案设计 篇1
一、教学目标 1. 认识“狩、宠、厄、悖”4个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
二、教学重点 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
三、媒体运用 1. 课前查阅有关生物链资料。 2. 大屏幕演示总结语，引起学生注意。
四、教学流程 〈一〉导入 同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？在美丽的大森林里，由生活导入鹿给你留下了什么印象？狼呢？ 《鹿和狼的故事》（板书课题），看看课文又给我们讲了一个什么故事呢？ 〈二〉初读 1. 请同学们打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。 2. 指名读。思考：课文讲了一个什么故事？ 理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。 3. 主要内容。 〈三〉理解 1. 导言 昔日的森林松杉葱郁，而今却面目全非；原来的鹿群活泼自由，现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而，罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，竟然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定，必将会挽救森林，挽救鹿群，挽救整个生态系统，可惜，罗斯福身边没有这样的人。同学们，让我们快快行动起来，向总统先生进见直言吧！我们来以形式的写一封信，好吗？ 要想使这封信更具有说服力，我们需要以课本为依据，可以用事实说学文欲望话，可以讲明道理，可以引用身边的例子，要有理有据的阐明你的观点。 2. 自由研读课文，思考如何写信。 3. 小组交流。 4. 全体交流。（根据学生信的内容适时小结出：生物之间的“关系相互制约、相互联系；不要以惯有的眼光片面的认识事物”） 〈四〉总结 同学们一封封发自肺腑的信，不仅使罗斯福醒悟，也会使更多的人警醒。我们的目的只有一个：这个惨痛的教训不要再重演。 在这节课即将结束时，请同学们再回味全文，此时，你最想说什么？ 老师这也有一句话，送给大家：尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。领悟文旨。 〈五〉作业 写一篇类似的文章，讲述一个关于保护自己的故事。 （根据学生信内容适时小结出：生物之间的“关系相互制约、相互联系；不要以惯有的眼光片面的认识事物”） 《鹿和狼的故事》的教案设计 篇2
一、导入课题 听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？ 是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
二、自学课文 1. 读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 2. 在不懂的地方做上记号，准备质疑。
三、检查自学情况 1. 同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 提问不懂的地方，解疑。 3. 指名复述发生在凯巴伯森林的故事。
四、重点讨论 1. 为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？再读课文，能用课文中的话来回答吗？ 2. 学句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 （1）什么叫制约？用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？ 尽管狼吃掉鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。 （2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……
《鹿和狼的故事》的教案设计 篇3
一、导入课题 听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？ 是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
二、自学课文 1. 读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 2. 在不懂的地方做上记号，准备质疑。
三、检查自学情况 1. 同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 提问不懂的地方，解疑。 3. 指名复述发生在凯巴伯森林的故事。
四、重点讨论 1. 为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？再读课文，能用课文中的话来回答吗？ 2. 学句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 （1）什么叫制约？用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？ 尽管狼吃掉鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。 （2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……
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