《鞋匠的儿子》教学反思
一、课前准备与导入
在上这节课之前，我布置了每位同学找一个喜欢人物（如主角林肯）的朋友写一个小故事或短文，然后分享给全班同学。这是为了激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动参与课堂讨论。
导入部分： 我首先通过播放一些关于中国台湾省作家林清玄改编的电视剧，引导学生思考：“哪些人塑造了中国动画中的精彩瞬间？”接下来，我用课件呈现故事开头：
“一只普通的鞋匠，用他毕生的智慧和经验，为无数人在公正与偏见之间做出正确的选择。在那个年代，他的父亲是最高贵的人物。”
这句话激发了我的思考：林清玄的故事如何影响了我的生活？它让我明白，历史人物不仅塑造了自己命运的选择，还塑造了我们对未来的看法。
二、教学过程
1. 分层次引导理解情感
我先问：“为什么‘难’？”并引导学生分析“难”中的“难在自信”。接着，用课件展示林清玄改编的《鞋匠的儿子》，让每个同学读一遍，然后分享自己的感受。
板书设计：
21、鞋匠的儿子
尴尬，却始终不避让
羞辱，谦逊
静默，仁爱
赞叹，维护统一
伟大的总统
2. 寻找人物与情感表达
我引导学生通过课件和阅读理解人物的情感，然后通过朗读找到情感点。比如：
- “他从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术”：这里蕴含了对人的艺术的理解。
- “但当父亲不在场时，他说‘如果贵为总统，仍愿效劳，即使贵为lier’”：表现出对公平正义的追求。
3. 回归主题： father’s achievements
我引导学生回顾父亲的重要性，并点出：
“伟大的总统不是来自出身高的家庭，而是源于内心的选择和人的品格。”
三、教学反思
-
情感表达的准确把握 在教学中，我通过提问和分层次指导，帮助学生正确理解人物的情感。部分学生在朗读时表现不错，但仍有部分同学在面对“难”时仍有些犹豫。
-
节奏与语言的自然流畅 课件中的文字较多，需要我在语言上逐步引导学生理解和表达情感。部分学生在表达中显得有些生硬，但在小组讨论和分享后逐渐掌握了语感。
-
课后的实践与反思 鼓励学生通过写一篇关于自己或老师的故事分享给全班同学，这是一个很好的实践机会，有助于他们反思自己的学习过程并巩固所学知识。
总体来说，这节课在引导理解和表达情感方面做得不错，但还有提升空间。未来可以在互动环节增加更多小组讨论和实践环节，进一步激发学生的学习兴趣和表现欲望。
板书设计：
21、鞋匠的儿子
尴尬，却始终不避让
羞辱，谦逊
静默，仁爱
赞叹，维护统一
伟大的总统
《鞋匠的儿子》教学设计分析
教学重点：
- 理解林肯的冷静与自信，揭示说话艺术的魅力。
- 学习如何通过语言表达解决问题的能力。
- 发现人物性格的重要性，并理解性格在说话中的体现。
教学难点：
- 从具体事例中提炼出人物性格并转化为语言表达。
- 理解林肯的冷静与自信是如何体现个人品质的。
- 感受语言的艺术性和感染力。
教学过程设计：
第一部分：引语引发思考（15分钟）
目标：通过引语激发学生对人物性格的兴趣，明确学习方向。
活动： 1. 教师提问：“林肯能当选总统吗？为什么？” 2. 从学生的发言中提炼出“自信”这一关键词。 3. 出示林肯的《鞋匠的儿子》文章，并解释其主题是通过讲述自己的故事，而不是个人成就。
第二部分：具体事例探究（15分钟）
目标：深入解读人物性格及语言艺术，明确说话的艺术性。
活动： 1. 解读对话自然段（板书），引导学生思考对话中人物的态度变化。 2. 通过对比“尴尬”与“羞辱”的转变，理解自信的重要性。
第三部分：具体事例深入探究（20分钟）
目标：分步解析人物性格及语言表达技巧。
- 分析三句话：
- “我十分感激你让我想起我的父亲。他已经过世了。我必须会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。”
- “就我所知，我父亲以前为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我能够帮你改正它。虽然我不是宏伟的鞋匠，但我从小跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
-
“林肯不愧是有魅力的宏伟总统。”
-
人物性格解析：
- 对话中表现出自信、谦逊和智慧等特质。
- 语言艺术分析：
- 基础上的词汇运用，如“十分感激”、“必须……永远记住”，以及间接表达的情感，如“恨难忘”。
第四部分：深入探究对话（25分钟）
目标：通过实际例子理解说话的艺术性及其效果。
- 小组讨论：
- 分组交流，总结对话中的说话技巧。
- 朗读比赛：
- 请学生朗读对话的每一句话，强调其中的委婉与智慧。
- 自我反思：
- 学生根据对话内容自编一句，尝试用更委婉的方式解决问题。
第五部分：总结升华（5分钟）
目标：提炼观点，总结学习成果。
- 通过以上环节，学生总结了以下几点：
- 人物性格与语言表达密切相关。
- 报告会中的演讲艺术需要冷静、自信和智慧。
- 论文写作也需要深入挖掘人物性格及语言表达能力。
教学反思：
-
课堂评价：通过观察学生的发言，了解他们是否理解了角色性格的重要性。部分学生表现出对角色特点的深入思考。
-
实践应用：布置写自编对话和讨论任务，进一步提升学生的语言表达能力与创新思维。
总的来说，《鞋匠的儿子》教学设计突出了从具体事例到人物分析再到语言艺术的展开，通过互动环节和实际应用，学生能够有效理解和掌握主要内容。
《鞋匠的儿子》一文
教案设计：
第1课时
【学习目标】
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解新出现的词语意思；
3. 初读《鞋匠的儿子》，了解其主要内容和主题。
课前预习：
- 小组内开火车读课文，相互正音；
- 同桌互查描红给出星级评价。(提示：本课有一个生字要注意是上下结构，不能写成半包围结构，它就是“牙”。)
【质疑探究】
- 提出预习时不懂的问题，大组讨论；
- 自主读课文第一自然段，思考：
(1) 为什么那些参议员们会感到尴尬？
(2) 除了尴尬之外，他们心里还会有什么样的感受，你能想象到他们会在私底下说些什么？
(3) 这些参议员们的日常生活是如何受到美国社会人与人之间关系的影响的？
(4) 练习朗读第一自然段。
【当堂检测】
- 从文中找出下列词语的反义词：
- 轻盈（）
- 高贵（）
- 犹豫不决（）
-
嘲.each（）
-
在下面横线处填入合适的词，使句子通顺：
(1) 一些人认为林肯的“卓越成就”……
(2) 他的一次名言…… -
看课本第80页的内容，在下方空白处填写正确的字词。
-
在下面横线处填入合适的词语，使句子通顺：
(1) 这些参议员们的反应……
(2) 林肯的“卓越成就”……
课后预习：
- 继续熟读《鞋匠的儿子》，了解参议员们态度变化的过程，并画出关键词；
- 用括号标出文中“牙”这一生字。
尊敬的各位领导、朋友们：
今天，我们站在这里，谈论的是美国第16任总统林肯的人生。他是一位出身卑微的平民，却以鞋匠的儿子的身份，在美国历史的长河中写下超越了时代的传奇。
一、怀念与感激：对父亲的深情
林肯在演讲的第一部分，用朴实无华的语言表达了他对父亲的深切思念和无比感激。他说：“一定永远记住你的忠告”，这不仅是对父亲的怀念，更是对自己人生的重要指示。他强调，无论时代如何变迁，作为鞋匠的儿子，必须始终像父辈一样热爱自己的行业。
这种深情，不仅体现在对父亲的怀念中，更体现了一种超越个人身份、平等对待所有人的理念。他说：“谁都是平等的人”，无论是参议员还是普通百姓，都应以同样的态度对待彼此。
二、宽大仁爱：对社会的真诚
在面对嘲笑和羞辱时，林肯展现出一种令人动容的宽容与仁爱。他说：“愿意尽可能帮忙”，这种坦白的承诺，让所有人的笑容都转化为“赞叹的掌声”。正如他所说：“公平公正地看待他人，这是每个有良知的人应有的美德。”
这种宽大仁爱不仅体现在他对父辈的关心上，更体现了他对于社会中每一个个体都应该平等对待的态度。正如他说：“如果一个人是公平公正的，那么无论他在行业里处于什么位置，都会得到应有的尊重。”他的这一观点，让整个国家更加和谐安宁。
三、伟大与担当：成就伟业
林肯以其卓越的语言和高尚的人格魅力，赢得了美国人民的信任与尊敬。他说：“恰恰这位出身卑微的总统……地位于和平与敌人的中间，他应该以正义和仁爱来对待所有。”这种对国家统一的坚定承诺，让他的影响力超越了个人的界限。
正如他在演讲的最后一段所说：“让我们竖起大拇指，怀着无限崇敬的心情呼唤他一声：鞋匠的儿子！”林肯的伟大之处在于，他不仅是一个平凡的平民，更是一个改变世界的人。他用一生诠释了什么是公平、什么是正义，以及什么是伟大的担当。
总结
林肯的人生是一曲动人的篇章，体现了一个人超越个人局限、平等对待他人、以公正和仁爱推动社会进步的故事。从那个被嘲笑却仍坚持原则的鞋匠儿子，到今天依然以最高标准为世界的总统，他用一生诠释了什么是伟大的精神。
让我们以林肯的精神为准绳，做一个有良知、对社会负责、以公正和仁爱对待他人的人。正如他说：“谁都是平等的人”，无论身处何地，我们都应该以相同的真诚与善意对待这个世界。
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