黄山奇石的教学设计分析
一、教材内容分析
- 教材简析：《黄山奇石》是一篇看图学文，通过插图帮助学生理解黄山奇石的“美”。本节课的重点是让学生通过读、画、想等方式感受和认识黄山奇石的特点。
- 教学目标确立：
- 知识目标：了解黄山有哪些著名的奇石，它们各自的形状、颜色和特点。
- 能力目标：提高学生朗读文字的能力，培养观察、想象和表达的语言技能。
-
情感目标：激发学生热爱大自然的强烈感情，感受中华文化的魅力。
-
教学重点难点：
- 通过不同景点所看到的不同景色，理解“黄山奇石”这一整体的概念。
- 认知黄山奇石“美”的本质在于观察与表达。
二、教材处理
- 学生状况分析：二年级学生的认知水平较低，需要在轻松愉快的学习氛围中激发学习兴趣，突出知识趣味性。
- 教学内容的组织和安排：
- 灵活运用多媒体课件，通过动态的图片和文字，增强课堂趣味性和信息 density。
- 强调“读”为主，以读为平台，利用学生熟悉的阅读技能，促进新知的学习。
三、教学方法、评价方式、教学手段的运用
- 教学方法：
- 以读为主，结合小组讨论和合作探究，注重朗读感悟能力的培养。
- 评价方式：
- 结合学生个人发展，采取互评机制，增强学生的参与感和自信心。
- 教学手段：
- 多媒体课件辅助讲解，图片展示，互动问答环节。
四、教学流程预案
- 创设情境，激发兴趣（30分钟）
- 阅读《黄山奇石》一文，讨论其内容。
- 初读课文，明确概念（45分钟）
- 自读生字，小组合作完成自然段标号，再读理解。
- 朗读感悟，拓展思考（30分钟）
- 自读课文，说读所读，结合图片描述美景，评价自己读感。
- 互相指导，重点词背诵。
- 想象拓展，具体表达（20分钟）
- 分享“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的石头形象，互评好与坏。
- 总结提升，反思评价（10分钟）
- 总结收获，提出问题。
五、教学效果预测及反思
- 预期效果：
- 学生能够理解黄山奇石的特点，掌握朗读文字的能力。
- 学生在小组讨论中互相促进，增强合作意识和自主学习能力。
- 反思与改进：
- 考虑到学生的兴趣点较为集中于“天狗望月”、“仙女弹琴”，可以进一步展开对其他石头特点的描述。
- 在评价机制上，可以考虑采用等级分或量化评分来增强学生自信心。
通过以上分析，可以看出每个教学设计都有其独特的特色和优势，但仍有改进空间。未来可以在教学流程中更注重学生的互动性和评价机制的完善，以更好地实现教学目标和提升学习效果。
黄山奇石教学设计 篇1
教学目标
- 通过观察黄山石的动态美，认识并熟记14个生字。
- 培养学生的有感情地朗读和理解文章内容的能力。
- 感受黄山石的独特魅力，向往自然之美的无限可能。
教学重难点
- 重点：通过画、说等方式，感受奇石的美丽。
- 难点：正确、流利地朗读课文，体会文章的情感。
教学过程
一、导入
- 引入：“黄山”是“人间仙境”的简称，它不仅景色秀丽神奇，更是风景的绝美。今天我们要去欣赏黄山奇石。
- 出示图片：黄山全景图，分别出现“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”。
二、初读与识字
- 预习：
- 将课件上的生字卡片分发给学生，鼓励他们找出正确的读音。
- 在田字格中完成“黄山奇石”的组词。
- 朗读
- 教师用钢琴或电脑进行朗读《黄山奇石》。
- 完成以下部分：
- “黄山四绝”——素色、素石、素光、素韵。
- “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
- 识字
- 确认生字并书写：猴子、飞、落、抱、蹲、望、站、伸、巨、神、形近字。
- 检查组内的朗读是否正确。
三、理解与想象
- 小组互动：
- 各组根据课件内容，将生字分别写在黑板上，并互相比拼谁写的“形”字最有趣、最生动。
- 比赛与总结
- 比赛后，全班齐读“猴子观海——抱、蹲、望”和“仙女弹琴——响、奏”等句，鼓励大家说出自己的想象。
四、互动与实践
- 小组合作：
- 分组学习“天狗望月”的形象，自己提一提自己的感受。
- 小组成员讨论：为什么石头没有详细的描述？它为什么要显得那么神奇？
- 小组分享
- 每个小组根据情况，尝试书写《黄山奇石》中的词语。
- 实践应用
- 团队合作，完成课后习题“你曾经去过哪些地方？”并写下来。
五、总结
- 教师归纳总结：
- 黄山奇石的美丽在于动态美和静态美的结合。
- 通过观察，我们感受到自然的无限魅力。
- 撰写板书：“黄山四绝”——素色、素石、素光、素韵；“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
- 希望学生课后完成《黄山奇石》的背诵练习。
六、作业
- 预留部分：《黄山奇石》，思考并写一句感性的描述。
- 尝试完成课后的习题，记录自己的发现。
板书设计
黄山四绝 | 素色 | 素石 | 素光 | 素韵
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 | 形近字组词
以上为《黄山奇石》的教学设计示例，可根据实际情况进行调整和补充。
根据你提供的教学设计（包括第一至 fifteenth课时），以下是一些改进建议：
一、整体改进方向
-
整合四绝学习链：
高山奇石有“黄山四绝”之分，即奇松、怪石、云海、温泉。教学设计中，每节课都专注于某个四绝的学习，并通过比较和总结引导学生形成完整的认知体系。然而，从整体来看，这似乎较为分散。建议将各四绝的学习作为一个连贯的课程模块，逐步引入不同四绝的内容，引导学生在学习过程中形成系统的知识结构。 -
加强实践性教学：
高山奇石因其神秘而美丽，可以通过观察图片、绘制主题图或者组织参观活动等方式进行实践性学习。例如： - 第一课时：观察黄山奇石的图片，激发对 mountains 的兴趣。
- 第二课时：了解天狗望月四绝，设计相应的活动（如让学生扮演导游向游客介绍石头）。
-
其他四绝（如狮子抢球、仙女弹琴）可以作为后续的独立课程或活动进行。
-
丰富教学内容：
教材中提到“黄山四绝”为名，但实际的奇石种类远超过四道，每一道石头都有其独特的魅力。建议增加一些关于石头的其他有趣特征（如颜色、形态、文化象征等）的介绍，帮助学生更深入地理解这些石头的独特之处。 -
语言表述优化：
适当调整语言表达，使教学内容更具趣味性和可操作性： - 第一课时：可以使用“神秘与美丽并存”、“奇石如画”这样的词汇。
- 第二课时：在描述天狗望月四绝时，加入一些生动的描写（如“黑山巨石，如诗如画”）。
二、改进后的教学设计建议
第一课时：
- 主题引入：通过观察图片和文字，激发对黄山奇石的兴趣。
- 学习生字：增加“当”字的讲解（例如：“当”在“画家”中读作“dù”，需要特别注意）。
- 朗读理解：引导学生分组朗读课文，理解每一道石头的特点，并回忆其他四绝。
第二课时
- 学习四绝之一：天狗望月四绝（如黑山巨石、黑松青树）。
- 教学内容：介绍这道石头的神秘与美丽，设计活动（如学生模拟导游向游客介绍石头）。
- 学习四绝之二：狮子抢球四绝。
- 教学内容：介绍这道石头的形态特征和美丽之处。
第三课时
- 学习四绝之一：仙女弹琴四绝。
- 教学内容：介绍这道石头的历史背景及其独特魅力。
第四课时
- 学习四绝之二：巨石形山四绝（如巨石形山、黑松青树）。
- 教学内容：介绍这道石头的神秘与美丽，设计活动（如学生模拟导游向游客介绍石头）。
三、作业布置建议
- 开放性任务：在课后作业中增加一些开放性问题：
- 例如：“你认为黄山奇石最神秘的是哪一种？”
-
或者：“你能给这道巨石写一个名字吗？”（鼓励学生用其他语言表达）
-
实践作业：可以设计“参观黄山”或“绘制石头图”的任务，让学生将所学知识与实际生活相结合。
四、教学时间优化
- 四课时结构建议：
- 第一至第四课时分别围绕各四绝学习（如第一课时：奇松；第二课时：怪石；第三课时：云海；第四课时：温泉）。
- 分层设计：
- 对于部分学生，可以根据他们的兴趣和天赋进行不同层次的指导。
五、总结
本教学设计整体上是系统的，但可以通过优化语言表达、增加实践性任务以及加强四绝之间的联系，使学生的学习更加生动有趣。建议在实际教学中根据学生的反馈进行调整，确保每位学生都能在学习中有所收获和提升。
黄山奇石的教学设计 篇15（三）黄山奇石的教学设计 篇16（改写后）
以下是改写后的文章：
黄山奇石的教学设计 篇15
教学目标:
1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、区”等生字的书写。
2、正确、流利地朗读课文，感受黄山奇石的独特美丽。
3、通过品读重点词句，体会黄山奇石拟人、比喻的语言手法。
教学重点:
通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动和美丽。
教学难点:
结合图片想象其他奇石的形貌，并培养对黄山的向往之情和大自然的热爱之情。
教学时间:
两课时
第一课时
（一）预学
1、导入：同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天我们将来看安徽南部的一座名山——黄山。
2、展学
（1）整体感知：
①读出“黄山”、“巨石”等词语的字音；
②边读边想象黄山景象：深 blue sky 灌绿 grass 高耸 mountain；
③认真阅读课文，一边读一边思考：
- 这篇文章主要写了哪些奇石？它们各有何特点？
- 为什么要学写这些生字？
（二）读会生字
1、出示自读要求：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音；
（2）画出生字词，并标出不理解的地方；
（3）小组交流，相互检查读音。
2、小组学习：
组内共同朗读生字，老师检查读音正确性，然后通过互查的方式巩固认字方法。
（三）情景朗读
1、分段朗读：
- （1）用自己喜欢的方式自由朗读；
- （2）开火车朗读；
- （3）小组比赛，组别比拼朗读水平。
2、课件依次播放句子配图：
（1）说说“仙桃石”这一块石头的特性；
（2）分析“猴子观海”和“金鸡叫天都”的图片内容，体会黄山奇石的独特美丽与拟人比喻的语言手法。
三、练学
1、打开“基础训练-《黄山奇石》”，完成第一关：
- 选择学过的生字进行组词；
- 写一篇关于“巨石”或“仙桃”的短文，展示对这些石头的理解。
2、完成第二关：
- 查看课件中提供的图片和文字，联系实际生活，描述其他奇石的形貌，并总结对黄山的向往之情。
第一课时改写后的成果:
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