关于名人虚心向他人学习的故事，综合权威资料整理如下：

一、孔圉虚心求教

春秋时期卫国孔圉，因勤奋好学被赐号“文子”。其弟子子贡质疑其称号过高，孔圉解释：“孔圉虽学识渊博，但常向地位、学识不如者虚心请教，此乃‘文’之真谛。”这一故事体现了孔圉谦虚好学的品质。

二、王羲之吃墨与卫夫人批评

东晋王羲之幼时苦练书法，被卫夫人批评为“死字”。一次误将墨汁当馒头食用的经历，虽未直接体现虚心学习，但反映了他对书法的专注与执著。其母亲劝诫他应务实求学，间接促使他更系统地学习。

三、车胤囊萤夜读与孙康映雪

东晋车胤夏夜捕萤火虫照明读书，晋康冬夜利用雪光勤奋学习，两人均以刻苦著称。虽未明确提及虚心向他人学习，但这种刻苦精神可视为求知态度的延伸。

四、孔子的“三人行，必有我师”

春秋时期，孔子在游学途中遇到一个以“城池”自居的小孩，因其懂礼仪而称赞其为“老师”。孔子随即教导弟子们要虚心向每个人学习，即使是小孩也有可取之处。

五、爱因斯坦的谦逊态度

20世纪物理学家爱因斯坦虽成就斐然，却始终保持谦逊。他对媒体宣传和荣誉评价持保留态度，曾婉拒诺贝尔奖章，并坦言自己“只是站在巨人肩膀上”，这种态度体现了对知识的敬畏与虚心求知的精神。

六、苏格拉底的“无知哲学”

古希腊哲学家苏格拉底常说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”这种自知之明的态度，正是虚心学习的重要体现，他通过对话式教学不断探索真理。

七、唐伯虎的师徒反思

明代唐伯虎因沈周的称赞产生自满，后经沈周以窗上画作提醒，意识到需潜心学习。这一故事从反面印证了虚心的重要性。

以上故事通过不同历史人物展现了虚心求学的品质，既有具体的学习方法（如车胤囊萤、孙康映雪），也有对待知识的哲学态度（如孔子的“文子”称号、爱因斯坦的谦逊）。这些故事共同传递了一个核心理念：真正的智者往往以开放心态接纳外界智慧。