一、谐音诗

《竹枝词·其一》- 刘禹锡

“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”

利用“晴”与“情”的谐音，表达微妙情感，是谐音诗的经典范例。

《杨柳枝》- 刘禹锡

“井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋（违期）。”

通过“烛伊”谐音“嘱伊”，含蓄表达劝诫，展现汉字双关性。

《无题》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

“丝”与“思”谐音，以物喻情，成为爱情诗的千古名句。

《读曲歌·其四》- 刘禹锡

“石阙生口中，衔碑（悲）不得语。”

“碑”与“悲”谐音，通过意象表达沉痛悼亡，体现汉字表意功能。

二、字形与意象

《江雪》- 柳宗元

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

以“千”“万”等字强化空间寂寥感，通过简洁字形传递宏大意境。

《山中》- 王之涣

“清溪无尘可荡舟，蒲团蓬鬓独登楼。”

“蓬”“鬓”等字呼应自然意象，展现山水交融的禅意。

《登高》- 杜甫

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

通过“木”“江”等字体现季节更迭与生命循环，彰显汉字表意深度。

三、时间与历史感

《赋得古原草送别》- 白居易

“离离原上草，一岁一枯荣。”

“离”“枯”等字蕴含生命轮回哲理，展现汉字承载历史记忆的能力。

《清平乐·禁庭秋思》- 李清照

“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”

以“云”“花”等字营造古典美学意境，体现汉字的意象化特征。

四、数字与空间

《行路难（其一）- 李白

“一望二三里，烟村四五家。”

运用数字序列表现空间距离，展现汉字与空间的关联。

《静夜思》- 李白

“床前明月光，疑是地上霜。”

通过“明月光”“地上霜”构建简洁空间场景，体现汉字表意直观性。

以上古诗通过谐音、字形、意象等手法，展现了汉字的独特魅力与文化内涵。建议结合具体教学场景选择合适作品，可配合注释和赏析引导学生理解汉字与诗词的互动关系。