教师节设立的本意主要包含以下核心目标：

一、提升教师社会地位

政治地位与职业尊严

通过设立教师节，明确将教师纳入国家尊崇的职业体系，使其成为社会最受尊敬的职业之一。这一举措旨在改变部分教师长期以来的职业倦怠感，增强职业认同感和归属感。

历史贡献的认可

教师作为人类文明传承的核心力量，其作用贯穿社会发展的始终。设立教师节是对教师在知识传播、人才培养等方面不可替代贡献的肯定。

二、培育尊师重教的社会风尚

传统文化的延续

中国传统文化中“师者，所以传道授业解惑也”的理念与“人有三尊，君、父、师”的伦理观相契合。教师节通过国家层面的仪式强化了这一传统，使尊师重教成为社会共识。

形成良好社会氛围

在新学年开始之际设立教师节，有助于营造积极的学习氛围，引导学生养成尊重教师、珍惜学习机会的习惯，从而推动形成尊重知识、尊重人才的社会风气。

三、推动教育事业发展

激励教师职业发展

教师节不仅是表彰，更是一种激励。它让教师感受到社会对教育事业的重视，增强其教书育人的责任感和使命感，促进教师专业素养的提升。

促进教育公平

通过提高教师地位，有助于吸引更多优秀人才投身教育事业，改善城乡、区域教育资源分配不均的问题，推动教育公平。

补充说明

教师节的日期选择也蕴含深意：9月10日正值新学年开始，象征着教育的新生与希望，与教师节的核心价值高度契合。这一时间节点还能有效凝聚社会力量，形成尊师重教的教育合力。

综上，教师节设立的本意是三位一体的：既是对教师职业的尊重与认可，也是通过制度设计推动社会形成尊师重教的文化氛围，最终服务于教育事业的长远发展。