一、核心赞誉类

桃李满门

比喻学生众多或门生贤能，常用于赞誉教师培育出大量优秀人才。

春风化雨

形容教育如春风般潜移默化，滋润学生心田，强调教育的潜移默化作用。

诲人不倦

形容教师耐心教导，不知疲倦，常与“循循善诱”连用。

二、品德颂扬类

德高望重

形容教师品德高尚，声望远播，学生敬仰有加。

鞠躬尽瘁，死而后已

以蜡烛自喻，表达教师无私奉献的精神。

学为人师，行为世范

强调教师不仅是知识的传递者，更是行为规范的楷模。

三、感激表达类

感激涕零

形容因敬佩而流泪，常用于表达对教师恩情的深切感激。

感恩戴德

表达对教师恩情的珍视与回报意愿，出自《诗经》。

千恩万谢

重复强调多次感谢，适用于表达对教师长期培育的感激。

四、经典引用类

“师者，所以传道授业解惑也。”（韩愈《师说》）

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”（郑燮《竹石》）

“蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）

这些成语可单独使用，也可结合具体场景灵活运用。例如：“您如春风化雨，桃李满天下，感激不尽!”既表达了对教育成果的赞誉，也传递了深深的谢意。