小学一年级语文概括段意的方法主要包括以下四种，结合权威性和适用性整理如下：

一、摘句法（核心方法）

中心句定位：寻找段落总起句、总结句或中心句（如抒情议论句），直接摘录概括内容。例如《飞夺泸定桥》可提取“时间、地点、人物、事件”要素串联概括。

过渡句辅助：通过承上启下的过渡句（如“因此”“所以”）连接上下段，帮助整合信息。

二、综合归纳法

段意合并：将各段大意综合，区分重点与次要内容，避免冗长。例如《小英雄雨来》可提炼“环境+本领”为核心段意。

关键词串联：提取段落关键词（如“生物多样性”“海洋深度”），通过联想串联成完整表述。

三、问题引导法

提出问题：围绕文章中心（如《画杨桃》的“画法”“结果”），通过问题串联段落。例如“谁画？画出什么？结果怎样？”。

解答问题：根据问题筛选信息，形成逻辑连贯的概括。

四、想象画面法

画面化理解：通过脑海中的场景（如《珍珠鸟》的“信赖画面”）提炼要点，结合中心句串联概括。

注意事项：概括时需语言简洁、逻辑清晰，优先使用原文关键词或中心句，避免直接抄录。对于无中心句的段落，可通过关键词或问题反推核心内容。