一、低年级班级特色核心要素

环境创设

通过主题墙、展示区等空间设计，将学习与生活场景融合。例如：

- 故事屋：

展示阅读分享的奇闻趣事，培养阅读兴趣；

- 歌剧院：配备小舞台，开展歌舞表演、英语朗诵等活动；

- 艺术殿堂：展示绘画、手工制作等作品，传递创作乐趣。

习惯养成

通过竞赛、游戏等形式培养良好习惯。如：

- 习惯养成竞赛：

定期开展整理书包、自主学习等技能比赛；

- 温馨提示区：设置生态墙显示天气，培养生活自理意识。

特色活动体系

包括阅读分享、艺术创作、体育竞赛等，注重趣味性与教育性结合。例如：

- 洋洋赛跑：

每日设立学习目标奖励机制，激发竞争意识；

- 书香满园：建立班级图书角，实现资源共享。

二、分年级特色案例

二年级（4）班

- 班级标志：

金螺号（班级歌曲《小螺号》）；

- 四队制管理：海鸥、海燕、企鹅、蓝鲸四个小队自主管理，培养责任感；

- 学术与兴趣结合：通过故事表演、运动比赛拓展知识面。

五年级（3）班

- 班级格言：

努力学习，超越自我；

- 行动口号：遇难不退，遇苦不怕；

- 和谐集体目标：创建浓厚学习氛围，曾获表扬班级称号。

农业中关村学校低年级组

- 环创特色：

以传统文化、自然元素为主题，如剪纸、荷花装饰等；

- 一班一特色：每个班级拥有独立展示区，体现个性与创造力。

三、关键注意事项

年龄特征适配：低年级学生活泼好动，活动需注重趣味性和直观性；

多元评价体系：结合过程性评价与结果性奖励，关注个体成长；

家校合作：通过家长参与活动（如捐赠图书、共同布置环境），增强教育合力。

以上特色均围绕“在游戏中学习，在学习中成长”的理念设计，旨在通过环境、活动、习惯等多维度培养学生的综合素养。