描写老师在课堂上的表现，可通过外貌、语言、动作等人物描写方法，结合具体事例展现其形象。以下是具体建议：

一、外貌描写（肖像+神态）

外貌特征：如“弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，透出智慧的光芒”，或“戴高度近视眼镜，每次上课前都仔细擦拭镜片”。

神态变化：通过“眉头紧锁”“嘴角上扬”等细节表现情绪，如“火冒三丈却仍保持镇定”。

二、语言描写

教学风格：用“绘声绘色”“含意深刻”形容授课方式，如“声音清脆如黄鹂，讲解时手势生动”。

互动表达：通过幽默话语拉近距离，例如“上课铃响，老师微笑着点头，用滑稽的声音宣布上课”。

三、动作描写

典型行为：如“挥动粉笔书写”“提着书本走上讲台”“用粉笔头掷出课题”。

肢体语言：结合手势、眼神变化，例如“目光如炬扫视全班”“双手在空中比划解题思路”。

四、结合事例

课堂管理：描述处理学生问题时的动作，如“用粉笔扔向打瞌睡的同学”。

教学亮点：通过实验演示或趣味互动，如“用火柴展示化学反应”。

五、修辞手法

运用比喻（“粉笔如魔法棒”）、拟人（“黑板上的字仿佛活过来”）增强表现力。

示例：

“她戴着一副高度近视眼镜，每次上课前都仔细擦拭镜片。上课铃响，她微笑着点头，用滑稽的声音宣布上课。她挥动粉笔书写，声音清脆如黄鹂，讲解时手势生动。当发现有人打瞌睡时，她会用粉笔扔向对方，引得全班哄笑。她的眼神如炬，扫视全班，确保每个同学都集中注意力。”