关于古代孝敬父母、尊师重道的典型例子，可归纳为以下几类：

一、尊师重道经典典故

程门立雪

- 故事：

杨时为求学，冒雪绕道洛阳拜见程颐，程颐醒来时雪已一尺多厚。杨时与游酢恭敬侍立，成为尊师重道的楷模，后世称杨时为“龟山先生”。 - 意义：体现求学者对师长的虔诚与敬仰，成为儒家伦理的核心案例。

尊师典范

- 汉明帝：

以“犹尊桓荣以师礼”著称，曾为老师设灵位祭奠，出行必请老师同行，开创帝王尊师传统。 - 唐太宗：允许儿子魏王坐轿进宫，且当面训诫不敬老师者，以身作则推行尊师教育。

二、孝敬父母感人故事

孟母三迁

- 故事：

孟子母亲为使其接受良好教育，三次迁居，最终选择洛阳，成为教育子女的典范。 - 意义：强调环境对品德形成的关键作用，被儒家视为“教化之本”。

曾参啮指痛心

- 故事：

曾参为避免母亲担忧，咬手指以示及时回家，体现对父母的孝顺与责任感。 - 意义：以行动诠释孝道，成为伦理教育的经典案例。

三、其他相关典故

王羲之乳姑不怠：崔山南曾以乳汁哺养老婆，临终嘱咐子孙延续孝道，展现家庭伦理的传承。- 卧冰求鲤：王祥为继母求鲤，冰封河面仍坚持，体现对父母的极致孝心。- 闻雷泣墓：王裒因思念被害父亲，雷声触发悲痛，成为忠孝结合的象征。

四、历史人物教育案例

宋濂尊老求学：年幼时冒寒求师，后以礼待师，成为后世学子楷模。- 朱元璋赔礼老秀才：初为帝王时向老学者赔礼，体现对知识的尊重。

总结

这些典故共同体现了中国古代“仁、义、礼、智、信”的伦理观，既强调个人对家庭的孝顺，也注重对社会的责任。通过程门立雪、孟母三迁等具体事例，儒家思想将个人品德与社会秩序紧密关联，成为中华文化的重要精神支柱。