《我的伯父鲁迅先生》这一课的中心思想可概括为：通过回忆伯父鲁迅先生的言行事迹，展现其"为他人着想，为民族着想"的高尚品质，并以此批判旧社会，呼唤社会变革。

具体分析如下：

人物形象的核心特质

文章通过"谈《水浒传》教我认真读书"、"笑谈碰壁"、"救助车夫"、"关心女佣"等事例，突出鲁迅先生爱憎分明、为他人着想的特点。例如，他以幽默方式批评"我"读书马虎，体现其循循善诱的教育智慧；救助车夫时表现出的忧国忧民情怀，彰显其社会责任感。

批判旧社会的隐含主题

文中"碰壁"事件不仅是个人遭遇的写照，更隐喻旧社会对知识分子的压迫。鲁迅通过这一细节，间接批判了当时社会的黑暗与不公。

情感表达与教育意义

文章以作者对伯父的怀念为线索，将个人情感与时代背景结合。这种情感共鸣使读者更能理解鲁迅精神的现实意义，同时激励青少年树立奉献精神。

综上，本课通过具体事例展现了鲁迅的奉献精神，同时引导读者思考社会问题，具有深刻的教育价值。