学校对教师的综合评价通常从德、能、勤、绩四方面展开，结合专业素养、师德表现及工作成果进行系统评估。以下是具体分析：

一、核心评价维度

德（师德师风）

- 以爱生如子、严谨治学为核心，要求教师遵守职业道德，不体罚学生、不从事有偿家教，树立良好形象。

- 部分评价会强调政治立场，如拥护党的领导、参加政治学习等。

能（教育教学能力）

- 通过教学实绩、公开课、论文发表等量化指标评估，如备课质量、辅导效果及教学创新。

- 专业发展能力也是重要方面，包括教学反思、团队协作及业务学习积极性。

勤（工作态度与纪律）

- 出勤情况（如迟到早退、住校制度执行）。

- 工作勤奋度，包括备课、批改作业及参与教研的主动性。

绩（工作成果与影响）

- 学生学业成绩、综合素质提升及班级管理成效。

- 教育教学创新成果，如课程改革、活动组织等。

二、评价方式与特点

多维度综合：

采用定量与定性结合的方式，既关注教学成绩，也重视师德表现。

动态发展：通过年度考核、同行评议及学生反馈持续跟踪教师成长。

榜样示范：优秀教师评价中常突出团队协作精神、服务意识及社会责任感。

三、典型评价案例

教学能力突出：如“教学设计科学、课堂互动活跃，学生满意度高”。

师德典范：如“以身作则，关爱学生，家长口碑良好”。

综合表现优秀：如“工作勤勉、业务精湛，多次获校级教学奖项”。