一、课堂场景

1. 小明上课总是东张西望，不认真听讲，结果对知识点一知半解。

2. 老师提醒大家：“上课要集中注意力，不能东张西望，否则会被请出考场!”。

二、生活场景

1. 王大妈在村头东张西望，原来她家的羊跑丢了一只，急得团团转。

2. 小白兔从树丛中探出头来，东张西望，寻找着安全的进食环境。

三、特殊情境

1. 升国旗唱国歌时，所有人必须保持肃静，禁止东张西望，以示尊重。

2. 他在电梯里东张西望，却始终找不到楼层铭牌，只好按默认按钮。

四、行为描写

1. 她东张西望，似乎在确认身后是否有人跟踪，神情略显紧张。

2. 他手持木棍在树林中踱步，不时东张西望，像是在寻找猎物。

这些句子通过不同场景展现了“东张西望”这一动作的多样性，既有负面行为（如分心、不安），也有中性或积极含义（如寻找、期待）。可根据具体语境选择使用。