陶行知的六大精神是其教育思想的核心体现，综合多个权威资料整理如下：

一、爱满天下（大爱精神）

陶行知以“爱满天下”为核心理念，主张教育应面向全体民众，尤其关注贫困群体和弱势群体。他强调“捧着一颗心来，不带半根草去”，一生致力于平民教育，认为教育是救国救民的根本途径。

二、奉献精神

陶行知践行“甘为骆驼，于人有益，牛马也做”的奉献理念，为教育事业放弃舒适条件，甚至居于简陋环境。他创办晓庄学校、育才学校等，亲力亲为地推动乡村教育，被誉为“伟大的人民教育家”。

三、创造精神

他倡导“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，鼓励打破传统束缚，探索适合中国国情的教育模式。陶行知主张教育应结合实际，注重实践与创新，培养学生的动手能力和创新思维。

四、求真精神

陶行知坚持“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，强调知识与实践的统一。他主张通过“在劳力上劳心”等教学方法，引导学生通过实践获得真知，培养求真务实的态度。

五、实践精神

陶行知的教育理论以实践为核心，提出“行是知之始，知是行之成”的哲学思想，认为认识来源于实践，实践又促进认识。他主张教育应走出象牙塔，融入社会生活，通过生活教育实现知行合一。

六、民主精神

陶行知倡导“给予民主生活的自觉纪律，因材施教”，主张教育应尊重学生个性，激发其自主学习能力。他反对填鸭式教育，强调通过民主讨论和合作学习培养学生的社会责任感。

补充说明

陶行知的教育精神还体现在爱国情怀与民族担当上，他一生追随中国共产党，致力于用教育实现社会理想，其“人生为一件大事来，做一件大事去”的信念贯穿始终。这些精神特质共同构成陶行知教育思想的精髓，对现代教育仍具有深远影响。