非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远
夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学
滛慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世
悲守/穷庐，将/复何及
《诫子书》的朗读节奏划分如下，综合多个权威版本整理：
一、主句与副句划分
主句+副句结构 例如：“静以修身，俭以养德”中，“静以修身”是主句，“以修身”是方式状语。
另如：“年与时驰，意与日去”中，“年与时驰”为主句，“意与日去”为补充说明。
对仗句式
部分句子采用对仗结构，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，通过重复“非……无以……”的句式强化语气。
二、关键词语停顿
虚词后的停顿： 如“夫”“非”“则”等虚词后通常需要停顿。 动词与宾语停顿
三、语义单元划分
四字短语：将四字词语单独停顿，如“淡泊明志”“宁静致远”。
长句拆分：如“年与时驰”拆分为“年/与时驰”，“意与日去”拆分为“意/与日去”。
四、朗读建议
语调与情感：先抑后扬，前半部分以劝诫为主，后半部分通过“悲守穷庐”等句表达遗憾。
节奏韵律：采用“2/2/2/2”的节奏型，配合文言文的韵律特点，增强感染力。
注：不同版本可能存在细微差异，建议以教材或权威注音为准。例如“险躁”一词，有观点认为可拆分为“险/躁”，但多数划分仍保持原样。
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