陶行知生活教育论的基本观点可归纳为以下三个核心内容：

生活即教育

- 内涵：

教育源于生活、融入生活、服务于生活，强调教育应与人类生活的变化同步，具有终身性。 - 延伸：生活包含教育意义，决定教育目的、内容与方法，教育通过改造生活实现价值。

社会即学校

- 内涵：

打破传统学校围墙，将社会视为广阔教育场所，形成家庭教育、社会教育协同的大教育体系。 - 目标：扩大教育覆盖面，使劳动群众子女获得适应生活的教育，实现“人人皆师、人人皆学”。

教学做合一

- 内涵：

以实践为核心，教与学均围绕“做”展开，强调知行统一、劳心与劳力结合。 - 方法：教学方法应模仿生活实践，通过实际操作培养动手能力，形成“教而不做非教、学而不做非学”的理念。

总结：陶行知生活教育论通过“生活即教育”确立教育与生活的紧密联系，“社会即学校”拓展教育边界，“教学做合一”革新教学方法，共同构建了以实践为核心的现代教育体系。