小学四年级语文教师在开学之初应做好以下工作，以促进学生语文能力的提升和班级管理的有效性：

一、教学准备阶段

制定详细教学计划

- 安排学期教学进度，明确每周教学目标，包括识字、阅读、写作等板块。

- 做好期中、期末总结与调整，确保教学节奏紧凑且符合学生认知规律。

熟悉教材与学情

- 翻阅上学期期末试卷，分析学生基础知识、阅读理解、作文等薄弱环节。

- 通过课堂观察、作业批阅等方式，快速掌握学生学习态度、习惯及个体差异。

设计分层教学方案

- 根据学生能力分层，设计不同难度任务，满足不同层次需求。

- 记录学生进步情况，及时调整教学策略。

二、班级管理阶段

建立课堂规则

- 开学初与学生共同制定课堂规范，明确预习、复习、作业要求等。

- 通过班会形式强化规则意识，培养自律习惯。

优化班级环境

- 精心布置教室，营造积极向上的学习氛围。

- 安排值日制度，培养学生责任感与团队合作精神。

关注学生心理健康

- 建立学生档案，记录特殊需求及家庭背景，提供个性化支持。

- 定期开展心理健康教育，帮助学生缓解学习压力。

三、教学实施阶段

创新教学方法

- 采用情景教学、合作学习等模式，激发学生兴趣。

- 结合教材特点，设计开放性问题，培养思维能力。

强化写作能力训练

- 每周安排作文专项训练，教授写作技巧（如400字作文结构）。

- 通过阅读优秀作品，引导学生掌握语言表达规范。

加强家校沟通

- 定期与家长反馈学情，建议家长配合监督作业与阅读。

- 组织家长会，共同探讨教育方法，形成教育合力。

四、自我提升阶段

参与教研活动

- 积极参加备课组集体备课，学习先进教学经验。

- 每人至少上一节公开课，通过反思与研讨提升教学水平。

持续学习专业素养

- 阅读教育理论书籍，更新教育观念。

- 关注语文改革动态，探索适合学生的教学模式。

通过以上工作，四年级语文教师既能奠定坚实的语言基础，又能培养良好的学习习惯，为高年级学习奠定关键基础。