关于“知行合一”的事例，可归纳为以下四类，涵盖个人成长、职业发展、教育实践及社会观察：

个人成长与自我修养

- 王阳明龙场悟道：

在贵州龙场荒地中，王阳明通过开荒种地、静心打坐，最终领悟“知行合一”真谛，强调“知”与“行”不可分割，主张在实践中体悟良知。 - 苏东坡创作灵感：苏东坡以“掉进水垢的硬币要亲自捡起”为例，说明知行合一需通过亲身体验验证认知，体现行动对认知的深化作用。

职业发展与实践创新

- 陈薇技术转型：

38岁的项目经理陈薇通过学习AI技术，从传统软件测试转型为AI产品经理，将《传习录》中的“知行合一”理念应用于职业发展，突破技术瓶颈。 - 张建国智能种植：65岁退休教师张建国利用智能种植箱和编程技能，通过观察植物生长（如番茄发芽）激发好奇心，探索新技术，实现从知识到实践的跨越。

教育理念与教学实践

- 陶行知“行知论”：

陶行知改名“行知”，强调“行是知之始，知是行之成”，通过孩子烫手知火、吃糖知甜等生活实例，倡导从实践中获取知识，改变传统教育模式。 - 王磊创新实验室：互联网产品经理王磊通过“事上磨练”理念，鼓励团队在真实项目中试错学习，使产品迭代速度提升40%，培养顶尖人才。

社会观察与人际判断

- 会计案例：

管理者通过长期观察发现某会计言行不一（如催促更换管理者却自身不愿履职），判断其虚伪，体现知行合一在人际交往中的重要性。 - 苏秦“下山求职”：苏秦通过游说、实践积累经验，最终实现“合纵连横”的政治理想，说明知行合一需通过持续行动验证认知价值。

以上事例均围绕“知”与“行”的统一展开，既包含个人修养的深度，也涵盖社会实践的广度，体现了知行合一在不同领域的应用价值。