一、山水描写

1. "江旷春潮白，山长晓岫青。他乡临睨极，花柳映边亭"（王勃《早春野望》）——以白描手法展现春日江山的辽阔与寂寥，烘托游子思乡情愫。

2. "清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下"（王维《白石滩》）——通过白石、绿蒲等意象，勾勒出江南水乡的温婉与诗意。

3. "日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣"（裴迪《华子冈》）——以动衬静，描绘华子冈日落时的山林景色与归隐心境。

二、树花描写

1. "山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊"（豆丁网）——将柏树林比作立体湖泊，展现其磅礴气势。

2. "大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴"（豆丁网）——通过拟人化手法，赋予榕树生命活力。

3. "樱花由五个花瓣组成，白里透红，样子有点像桃花，但没有桃花那样艳丽，更显朴素淡雅"（百度文库）——细腻刻画樱花的形态与神韵。

三、植物动态描写

1. "春风轻拂，樱花如雪般飘落，似下了一场缤纷的花雨"（百度文库）——动态描写樱花飘落的美感。

2. "秋风萧瑟，红叶如蝴蝶般在空中飞舞，黄叶铺就金色地毯"（王维《山居秋暝》）——以色彩对比展现秋日山林的绚烂。

3. "月光下，竹林泛起银辉，竹影摇曳生姿，如诗如画"（王维《竹里馆》）——通过光影变幻，体现竹子的清幽气质。

建议教学中可结合具体场景选择句子，引导学生体会自然语言的韵律与意境。五年级学生可通过仿写、续写等方式深化理解，例如仿照"月光下，竹林泛起银辉"续写"鸟鸣声声伴竹风"等。