陶行知的教育思想以生活教育理论为核心，强调教育与生活、社会的紧密联系，倡导实践与创新。其核心内容可归纳为以下五个方面：

一、生活教育理论

三大原理

- 生活即教育：

教育源于生活，生活是教育的中心，贯穿人的一生。 - 社会即学校：打破学校与社会界限，将社会资源转化为教育场所。 - 教学做合一：通过实践（做）获得知识，强调“做中教、做中学”。

四大精神

- 大爱精神：

以爱为核心，关注社会公平与教育普及。 - 创造精神：鼓励探索未知，培养创新能力。 - 奉献精神：倡导无私奉献，服务社会与教育事业。 - 求真精神：追求真理，注重实践与验证。

二、教育实践主张

六大解放

- 解放头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，促进全面发展。 - 例如：通过劳动实践培养动手能力，通过社会观察提升社会责任感。

具体实践案例

- 创办晓庄师范学校、山海工学团、育才学校，推动乡村教育与工学结合。

三、教师专业发展

强调教师应具备“大爱”“创造”“求真”精神，通过“即知即传”实现教学相长。

四、教育目标

培养“生活力”，即具备适应生活、改造社会的能力，而非单纯灌输知识。

陶行知的思想通过理论与实践结合，为中国教育改革奠定了基础，并对全球教育产生深远影响。