一、教育理念类

不愤不启，不悱不发

教学要把握学生思维活跃度，不到其努力想明白而不得的程度不启，不到其心里明白却不能完善表达不发。

温故而知新，可以为师矣

通过复习旧知识能获得新理解，达到这种境界的人可做老师。

三人行，必有我师焉

每个人都有值得学习的地方，要善于从他人善行中汲取经验。

二、品德修养类

见贤思齐焉，见不贤而内自省也

看到贤能之人要向其看齐，看到不良行为要反省自身。

学而不思则罔，思而不学则殆

单纯学习无思考会迷茫，空想不实践会危险。

知之为知之，不知为不知，是知也

诚实面对自己的知识边界，是真正的智慧。

三、处世哲学类

君子坦荡荡，小人长戚戚

君子心胸开阔，小人常忧患。

不迁怒，不贰过

遇到挫折不怨天尤人，不重复错误。

君子周而不比，小人比而不周

君子广泛团结众人，小人仅结党营私。

四、人生境界类

岁寒，然后知松柏之后凋也

通过逆境可辨识真正的品格，如松柏在寒冬仍屹立。

发愤忘食，乐以忘忧

全身心投入事业时，会忘记饮食与忧愁。

七十而从心所欲，不逾矩

到七十岁达到心境平和，行为仍符合礼法规范。

附：经典出处

《论语》：多数语录出自《论语》，如“学而时习之”“己所不欲，勿施于人”等。

《大学》：包含“大学之道，在明明德”等教育纲领。

《中庸》：提出“致中和，天地位焉”等哲学思想。

以上语录均围绕孔子的核心思想，既包含教育方法，也蕴含为人处世的智慧，至今仍对个人成长与社会治理具有深远影响。