关于《热爱生命》的表达方式，需根据具体文本类型和作者背景进行区分：

一、文学作品《热爱生命》（杰克·伦敦）

现实主义与浪漫主义结合

通过淘金者与荒原环境的互动，既展现了残酷的现实（如饥饿、寒冷），又通过“超人”般的生存能力（如与野兽搏斗）体现浪漫主义色彩。

象征手法

荒原象征生命的严酷考验，淘金者象征人类对生存的执着追求。

心理描写

详细刻画主人公在绝境中的心理挣扎，如对死亡的恐惧与对生命的渴望。

动作与细节描写

生动描写淘金者的求生动作（如挖掘、搏斗）和细节（如饥饿时的神态），增强代入感。

二、现代诗歌《热爱生命》（汪国真）

排比与对称

通过“成功/爱情/奋斗/未来”的排比，强调生命的多个维度。

直白抒情

以简洁明快的语言直接表达对生命的热爱与哲理思考。

三、哲学随笔《热爱生命》（米歇尔·德·蒙田）

对比手法

对比“好日子”与“坏日子”的态度，以及不同人物对生命的认知。

引用与典故

引用希腊、拉丁语及哲人思想，提升论述深度。

四、教学设计中的关联

不同课文（如《热爱生命》的文学作品与诗歌）在表达生命主题时，常通过以下共同手法：

引发思考：

从自然现象或人生困境出发，如荒原象征生命的挑战。

哲理升华：通过“超人”形象或生命意义的探讨，传递积极价值观。

建议结合具体文本类型，分析其核心表达方式，并注意区分文学创作与哲学论述的差异。