关于“言传身教”的观后感写作，可以从以下几个方面展开：

一、核心感悟

身教重于言传

观察到家长或教师的言行对孩子的影响远大于单纯的说教。例如，家长若希望孩子诚实守信，需通过自身遵守承诺的行为来示范，而非仅靠口头教导。

家风传承的重要性

家庭是孩子最早接受教育的场所，良好的家风（如孝顺长辈、诚实守信）通过父母的日常行为潜移默化传递给孩子。如有的家庭通过定期陪伴长辈、关心生活细节，培养孩子的责任感与爱心。

二、实践启示

以身作则的具体行动

- 行为示范：

在公共场合遵守秩序、尊重他人，如排队等候、垃圾分类等，让孩子在自然环境中学习社会规范。

- 情绪管理：通过平和的语气处理问题，避免在孩子面前发脾气，教会他们情绪调控的方法。

家校共育的协同作用

学校与家庭应形成教育合力。教师在课堂上传授知识，家长则需在家庭中延续价值观。例如，教师表扬孩子的努力而非仅结果，家长配合学校开展诚信主题活动。

三、反思与展望

部分家长反映，自身存在言行不一致的情况，导致孩子出现模仿错误行为。这提示我们，需时刻审视自己的行为，建立“自我监督机制”，并通过定期与孩子沟通，了解其价值观形成过程。

总结：

言传身教是教育的核心，需通过自身素养的提升和行动的示范，为孩子营造积极向上的成长环境。家长应意识到，孩子更多是通过观察而非听闻来学习，因此，成为“靠谱大人”比单纯教导更重要。