一、古典诗词类
《长歌行》 “青青园中葵，朝露待日晞。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”
以自然意象劝勉珍惜时光，强调青春易逝需努力奋斗。
《行路难·其一》
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
李白的诗句既表达困境中的迷茫，也蕴含突破困境的信念，激励坚持与希望。
《小松》
“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”
通过松树意象，鼓励突破世俗眼光，坚持自我价值。
二、现代励志类
《热爱生命》
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方便只顾风雨兼程。”
以豁达态度面对挑战，传递追梦无畏的精神。
《乘着歌声的翅膀》
“看天空飞的鸟还有梦，看春风像白露吹散大雾。终有一天，所有努力都会化作笑容。”
用诗意语言描绘奋斗与希望的关联，鼓舞士气。
三、传统哲理类
《劝学》
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
强调勤奋的重要性，以反差手法警示及时努力。
《登科后》
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
用典故表达金榜题名后的畅快，激励追求目标。
四、个性化激励类
《千磨万击还坚劲》： 郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 《十年磨一剑》
《我的渴望》：河南郭洁，“乘风破浪的船，渴望冲破土壤；年少的孩子，愿为玫瑰吐露真诚。”
（注：部分诗句为化用或改编，如《我的渴望》为原创短诗，但保留了原诗意境）
建议结合场景使用：备考压力大时可引用《行路难》的突破感，鼓励坚持时用《小松》的自我突破意象，而日常激励则以《热爱生命》的豁达态度为主。可让孩子选择她喜欢或共鸣的诗句，增强激励效果。
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