陈鹤琴的教育理念以"中国化、活教育、儿童中心"为核心，具体包含以下要点：

一、中国化教育

反对全盘西化

批评当时中国幼儿教育普遍照搬日本或欧美模式，主张教育必须结合中国国情，强调"处处以适应本国国情为主体"，认为"抄来去，到底弄不出什么好的教育来"。

平民化教育

主张幼儿园应服务于广大工农群众，提出"幼稚园不是专为贵妇们设立的"，旨在普及基础教育，培养民族新生代。

二、活教育理论

三大目标

- 做人：

培养健全人格与基本道德；

- 做中国人：树立爱国主义情怀；

- 做现代中国人：具备健全身体、创造能力、合作精神等现代公民素质。

三大原则

- 做中学：

通过实践获取知识，强调"非从‘做’做起来不可"，教师与儿童共同在行动中进步；

- 做中教：教师应成为儿童学习的引导者而非灌输者；

- 做中求进步：以行动为导向，持续改进学习过程。

五指活动课程

以儿童生活为整体，将健康、社会、科学、艺术、文学五大领域融为一体，通过项目式学习实现知识与生活的有机结合。

三、儿童中心教育观

尊重自主性

反对传统填鸭式教学，主张"以自动代替被动"，鼓励儿童通过观察、探索自主学习。

情感与能力培养

强调情感满足对学习的重要性，认为教育应帮助儿童建立健全人格，并培养其合作、服务社会等能力。

实践与体验

以实践为核心，通过游戏、实验等真实体验促进认知发展，例如用玩具进行科学探索或模拟社会活动。

四、教育方法创新

科学实验：

运用心理学方法研究儿童行为，设计符合认知规律的教学活动；

师资培训：主张建立专业儿童教育师资体系，提升教育质量。

总结

陈鹤琴的教育理念强调教育应扎根中国土壤，以儿童为中心，通过活教育实现知识与能力的全面发展。其思想对现代教育改革仍具有重要的启示意义，尤其在倡导个性化教育、实践体验和科学素养培养方面。