鲁迅创作《朝花夕拾》的原因可从以下两方面综合分析：

一、创作背景与时代环境

社会动荡与个人遭遇

《朝花夕拾》创作于1926年，正值北洋军阀混战时期，社会动荡不安。鲁迅因支持学生运动遭反动政府迫害，先后避居山本医院、德国医院等地，生活颠沛流离。在此背景下，他通过回忆旧事来排遣内心的苦闷与迷茫。

厦门大学任教经历

鲁迅1926年9月受聘于厦门大学，但因校风问题（如知识分子间的虚伪与腐朽）失望，仅任教四个月便离开。在孤寂的厦门大学期间，他通过回忆童年和青年时期的经历，寻找精神慰藉。

二、创作目的与文学表达

情感寄托与心理调适

鲁迅在《小引》中提到，写作《朝花夕拾》是为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，通过重提旧事缓解当时内心的空虚与焦虑。这种回忆性写作既是对美好往事的追念，也是对现实困境的自我救赎。

文学手法与主题升华

- 时间意象：

采用“朝花夕拾”的比喻，将过去比作早晨盛开的鲜花，傍晚采撷，既表达对青春岁月的怀念，也隐含对时光流逝的无奈。

- 选择性回忆：并非全面记录童年，而是精选具有象征意义的故事（如《阿长与〈山海经〉》《五猖会》），通过片段式叙事展现社会风貌与人性百态。

- 隐喻与批判：在追忆中融入对旧势力（如封建礼教、军阀残暴）的批判，形成“回忆+批判”的双重表达。

总结

《朝花夕拾》是鲁迅在特定历史背景下，通过个人经历与文学创作实现自我救赎与思想表达的产物。它既是个人情感的记录，也是对时代精神的反思，兼具文学性与思想深度。