针对四年级数学学习目标的撰写，可结合课程标准与教学实践，从知识技能、过程方法、情感态度三个维度进行规划。以下是具体建议：

一、知识技能目标

数的认识与运算

- 熟练掌握整数的读写法，理解数的意义（如万以内数的组成）。

- 掌握两位数乘两位数的计算方法，理解运算规律（如乘法分配律）。

- 认识分数的初步概念，能进行简单的分数加减法运算。

图形与几何

- 识别直线、线段、射线，理解两点间距离及线段最短原理。

- 认识圆、圆柱、圆锥等基本图形，掌握圆规画圆及圆柱展开图的特征。

- 通过操作活动理解轴对称、平移、旋转等图形变换。

统计与概率

- 掌握简单的数据收集方法，能进行分类统计与简单图表制作。

- 认识正比例、反比例关系，会判断实际问题中的比例关系。

二、过程方法目标

自主学习与探究

- 养成课前预习、课后复习的习惯，能独立完成作业。

- 通过观察、操作（如折纸、测量）培养空间想象能力。

- 鼓励提出问题、尝试解决，培养逻辑思维与分析能力。

合作与交流

- 积极参与课堂讨论，学会倾听他人观点并表达自己的想法。

- 通过小组合作完成项目（如统计调查），提升协作能力。

三、情感态度目标

兴趣与信心

- 通过趣味数学游戏、实际应用（如购物计算）激发学习兴趣。

- 培养克服困难的勇气，正确对待错误，建立学习自信心。

应用意识

- 引导将数学知识应用于生活场景（如预算规划、时间管理），增强实用性认知。

四、目标撰写建议

分层设计：

先写总目标（如“掌握四年级数学基础”），再细化为学期/单元/月度目标。

具体可测：例如“能正确计算三位数乘两位数”“用圆规画指定半径的圆”等。

定期评估：通过测试、作业检查等方式及时调整学习计划。

通过以上目标的系统规划，既能巩固基础知识，又能培养综合应用能力，为后续数学学习奠定基础。