在初一的语文教材中，《春》这篇文章是一个经典的例子，它详细描绘了春天的各种景象，并且巧妙地运用了动静结合的手法来增强文章的表现力和感染力。

动静结合的作用

增强文章的表现力：

通过动态的描写，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，可以使静态的场景变得生动起来。这种动静结合的方式，让读者能够更加直观地感受到春天的生机和活力。

衬托和突出主题：

动态的描写往往用来衬托静态的场景，使得静态的事物更加突出和鲜明。例如，通过描写蜜蜂的嗡嗡声，可以更好地表现出花海的繁密和生机，从而表达出作者对春天和春花的喜爱与赞美之情。

形成意境和形象的和谐统一：

动静结合可以使文章形成一种和谐统一的意境，增强文章的感染力和艺术效果。例如，在描写春天的景象时，通过动静结合的手法，可以使得整个画面既有静谧的美感，又有生动的活力。

传达事物的精神和气质：

动态的描写可以传达出事物的精神和气质，使得静态的事物也具有了生命和活力。例如，“山舞银蛇，原驰蜡象”这样的描写，不仅展现了静态的山川的雄伟景观，还赋予了它们活泼奔放的气势。

结论

动静结合在《春》这篇文章中的应用，不仅增强了文章的表现力和感染力，还使得静态的场景更加生动和鲜明，形成了和谐统一的意境，传达了春天生机勃勃的精神和气质。这种写作手法对于初一学生来说，是一个非常重要的学习和掌握的技巧，可以帮助他们更好地理解和运用文学描写的方法，提升写作水平。