《桃花源记》教学目标可分为以下三个维度：

一、知识与能力目标

文言知识积累

掌握重点字词（如“豁然开朗”“阡陌交通”）及古今异义现象（如“交通”“妻子”），能准确翻译全文。

- 识别通假字（如“具”“要”）、一词多义（如“舍”“寻”）及省略句式。

叙事特色理解

理清文章以渔人行踪为线索的叙事结构，分析景物描写、民风特点及悬念、留白等叙事手法，体会“虚景实写”的文学魅力。

语言风格鉴赏

品味简洁而内涵丰富的语言风格，感受作者通过精炼文字营造的意境。

二、过程与方法目标

诵读与翻译能力

通过反复诵读（跟读、自由读、齐读），落实字词，疏通文意，并能借助注释和工具书读通课文。

- 掌握长句的朗读节奏，注意情感表达。

合作与探究能力

以小组合作探究为主，分析桃花源人生活理想，讨论作者寄托的社会批判，形成辩证性认识。

- 通过角色扮演、辩论等形式深化理解。

三、情感态度与价值观目标

思想感情体会

认识作者通过桃花源表达对黑暗现实的不满及对理想社会的追求，理解其反抗精神与历史局限性。

- 引导学生对比现实与理想，思考社会改良途径。

文化心理探索

结合东晋社会背景，探讨桃花源意象在中华民族文化中的象征意义，理解民族对和平、自由、平等的永恒追求。

教学建议：

先通过背景介绍激发兴趣，再通过文本分析深化理解，最后通过拓展延伸巩固知识。注重诵读训练与思维训练并重，引导学生形成文言文阅读习惯。