根据现有数据，全国音乐教师的数量存在地区差异，整体呈现以下特点：

教师数量不足

我国中小学音乐教师数量长期未达到国家课程标准要求。例如，2022年数据显示，全国80万所小学仅有7.7万名音乐教师，中学有3万名，而到2025年1月，农村地区音乐教师缺口仍达6.5万人。

学历与职称水平较低

- 全国音乐教师中，本科及以上学历占比不足30%，高级职称教师仅10%。

- 部分学校存在教师专业素养不足的问题，如2019年调查显示，90多万所农村初中中，仅近10万人具备音乐专业背景。

师资分布不均

城市地区音乐教师相对集中，而偏远农村地区师资匮乏更为严重。例如，某省数据显示，音乐教师中本科及以上学历仅25%，高级职称仅10%。

课时与岗位配置问题

部分学校存在教师分年级任教现象，如一个教师同时教授3-4个年级的音乐课，且音乐课常被其他科目占用。

补充说明

若按全国音乐院校的师资培养能力计算，满足每校配备1名专职音乐教师，尚需60年努力。建议通过加大师资培训力度、优化课程设置、提高教师待遇等措施，逐步改善音乐教育师资短缺的现状。