小学数学说课评委评语需结合教学设计、课堂互动及学生表现进行综合评价，以下是具体要点：

一、教学设计亮点

情境创设与趣味性

通过套圈游戏、猜谜活动等趣味情境，将数学知识融入生活，激发学生兴趣，符合二年级学生心理特征。

算法多样化与算理突出

注重引导学生自主探究，如通过分组讨论归纳连加竖式写法，培养算法意识和算理理解能力。

分层练习与个性化设计

课堂练习设置不同层次，满足不同学习需求，体现因材施教原则。

二、课堂互动与学生表现

师生互动与民主氛围

教师通过提问、引导性语言鼓励学生主动思考，营造平等和谐的课堂氛围，促进学生合作与交流。

学生参与度与思维发展

学生积极参与讨论，主动提出问题并尝试解决，体现深层思考和探究能力。

三、教学目标达成

知识与技能目标

通过游戏和探究活动，学生掌握连加运算等基础技能，理解算理。

过程与方法目标

注重培养估算意识、问题解决能力，以及自主学习与合作探究能力。

四、建议与改进方向

可进一步优化课件设计，增强视觉辅助效果；

在小组活动中加强个别指导，确保全体学生参与。