要做好校本教研，需从组织管理、活动设计、教师参与等多方面入手，具体策略如下：

一、明确教研定位与目标

以问题为导向：

围绕教学实践中的实际问题确定研究主题，如课堂教学有效性、学生学习方法等。

服务课程改革：

结合新课程实施需求，聚焦教学改革中的关键问题，如教师引导作用、学生主体地位等。

二、完善组织管理机制

责任分工明确：

校长作为第一责任人，需成立教研机构并完善制度，明确教师职责。

合作与共享：

通过集体备课、听评课、沙龙讨论等形式，发挥团队智慧，促进经验共享。

三、优化活动设计

计划性：

定期开展主题教研活动，固定时间、地点和主讲人，避免随意性。

实践与反思：

以教学实践为载体，通过行动-反思-调整的循环过程，提升教学质量。

问题筛选：

从教学反思、学生反馈、家长建议中挖掘有价值的问题，确保研究的针对性和实用性。

四、强化教师专业发展

教师主导作用：

教师应从知识传授转向引导学习，通过启发式教学、案例分析等方式激发学生兴趣。

持续学习：

鼓励教师参加培训、阅读专业书籍，提升科研能力和教学水平。

评价与激励：

建立多元评价体系，对积极参与教研、取得实效的教师给予表彰和奖励。

五、关注学生主体地位

学生反馈机制：

通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生的学习需求和困惑，将学生问题纳入教研范畴。

学生成为参与者：

鼓励学生参与教学设计、评价等环节，培养其自主学习能力和创新思维。

六、坚持可持续发展

资源整合：

合理利用校内外资源，如专家指导、社区合作等，拓展教研空间。

成果转化：

将教研成果应用于课堂教学，形成可推广的教学模式或策略。

通过以上策略，校本教研可有效提升教师专业素养、优化教学过程，并促进学生全面发展。