关于“优秀的环境培养优秀的人才”的诗句，综合权威信息整理如下：

核心结论

强调环境对人才培养的深远影响，主要通过自然环境与成长环境的比喻体现，但直接关联“优秀环境”的诗句较少，需结合引申理解。

具体诗句及出处

“十年树木，百年树人”

- 出自《管子·权修》，比喻培养人才需长期投入，强调环境对人才成长的基础作用。 - 可引申为：良好的教育环境（如知识积累、实践机会）是培养人才的关键。

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”

- 出自《晏子春秋》，通过地理环境变化导致植物特性改变的比喻，说明外部环境对个体发展的影响。 - 可引申为：优越的成长环境（如文化氛围、社会资源）能塑造人才特质。

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

- 出自龚自珍《己亥杂诗》，虽未直接提及环境，但表达了对打破常规、创造优质培养环境的期望。 - 可引申为：理想环境应包容多样性，为人才提供充分发展空间。

补充说明

部分诗句（如“桃李满天下”）虽强调教育成果，但未直接关联环境对人才培养的作用，故未列入核心结论。- 以上诗句多通过自然或社会环境的比喻，间接体现环境对人才成长的影响，实际应用中需结合具体语境理解。