小学五年级数学教案中的学情分析需结合学生知识基础、学习能力及教学目标，具体可从以下三方面展开：

一、学生知识基础分析

1. 已掌握内容：学生已熟练掌握整数、小数、分数运算，熟悉正方形、长方形等几何图形性质及面积计算。

2. 存在薄弱环节：几何图形（如菱形）性质理解、面积公式推导及复杂问题解决能力较弱。

二、学生能力发展现状

1. 优势：逻辑思维和问题解决能力逐步提升，多数学生能独立完成基础运算和简单应用题。

2. 需改进：分析、推理及综合应用能力不足，易在估算、审题等细节环节出错。

三、教学目标与策略设计

1. 重点突破：通过引导性问题（如“菱形对角线特点”）和演示讲解，帮助学生建立菱形面积公式。

2. 差异化指导：针对后进生加强基础知识巩固，对优等生提供拓展性练习（如小状元培优题）。

3. 能力培养：结合变式练习和实践活动，提升学生估算、审题及灵活运用知识的能力。

总结：学情分析应聚焦学生已有知识与能力，结合教材内容设计针对性教学策略，注重分层辅导与综合能力培养，以提升整体教学质量。