针对小学三年级语文成绩较差的问题，可通过以下系统方法进行补救：

一、巩固基础知识

字词强化

- 每天安排10个以内的生字词读写，通过拼音、造句、默写等方式巩固，尤其要注重易错字词（如形近字、多音字）。

- 熟读课文要求背诵的段落，利用早读课大声朗读，培养语感和专注力。

句型与语法

- 专项训练句型转换（扩句、缩句）、病句修改等，结合课本例题进行针对性练习。

二、提升阅读能力

多样化阅读

- 每日安排30分钟阅读，涵盖童话、科普、历史等类型，积累词汇和背景知识，激发想象力。

- 鼓励复述故事内容，锻炼语言表达和逻辑思维。

建立阅读计划

- 设定每周阅读目标，选择适合年龄的书籍，并与孩子分享阅读体验，形成兴趣驱动的阅读习惯。

三、加强写作训练

日常写作练习

- 每天写日记，记录所见所闻，从简单描述过渡到结构化写作，降低畏难情绪。

- 进行仿写、续写练习，注重用词准确性和句子通顺性。

写作技巧指导

- 教授观察方法，帮助积累写作素材；通过词汇游戏（如接龙、分类）增强记忆。

四、建立学习体系

梳理知识框架

- 构建字词、句型、修辞等分类知识库，通过思维导图或表格系统化整理，便于查漏补缺。

定期总结归纳

- 每日/每周总结课堂重难点、题型技巧，形成错题本，分析错误原因并针对性强化。

五、家校协同与信心培养

家校沟通

- 与老师密切联系，了解学习情况，获取针对性建议；协助监督作业完成情况。

鼓励与激励

- 及时肯定进步，避免批评打击自信心；通过奖励机制（如小贴纸、小礼物）激发学习动力。

总结：

补救需系统化、趣味化结合，重点突破字词、阅读和写作薄弱环节，同时注重学习习惯的培养和家校协作。通过持续坚持，逐步提升语文综合能力。