校本研修是以学校为基地，以教师为主体，通过自主学习与实践研究促进教师专业发展的继续教育活动。其核心在于解决教育教学实际问题，提升教师综合素养，推动学校内涵式发展。具体可从以下四方面理解：

定义与内涵

校本研修强调“立足学校、基于学校”，以教师发展需求为根本目标，通过校本培训与校本研究相结合，实现教师知识结构、教育观念、教学行为及专业能力的全面提升。

核心要素

- 主体性：

以教师为主导，强调自主学习与实践反思，教师从“受训者”转变为学习活动的策划者、组织者；

- 实践性：围绕教学实践中的实际问题展开，如教学设计、课堂管理、学生行为等，注重学用结合；

- 系统性：包含培训、研究、反思等环节，形成“教研、科研、培训一体化”模式。

实施目标

通过问题解决、经验总结与成果提炼，改善教育教学行为，促进教师专业成长，同时满足学校发展需求，实现教师个体价值与群体绩效的统一。

典型模式

以成都市盐道街小学卓锦分校为例，采用“以微小见卓大”模式，通过教师自主设计、同伴互助、专家引领等方式，构建学习型组织，提升教育教学质量。