中小班开展观摩课教研活动需结合幼儿年龄特点，注重趣味性与实效性，具体可参考以下方案：

一、活动目标

提升教学能力：

通过观摩学习，优化教学设计、课堂组织及评价能力。

促进教师交流：

建立互学机制，形成积极教研氛围。

解决实际问题：

聚焦教学中的常见难题，如绘本教学、创造力引导等。

二、活动形式

主题式观摩

- 选择贴近幼儿生活的主题，如传统美德教育（尊敬父母、团结友爱）、节日文化（春节、中秋习俗）等，通过故事、游戏等形式展开。

- 数学、语言等基础领域可结合幼儿认知特点设计案例，如数学操作、儿歌朗诵等。

分阶段实施

- 采用“一课三研”模式：首次课展示、全园评课、专家指导、改进后二次课展示，形成循环优化过程。

三、活动流程

准备阶段

- 成立课题组，明确目标与分工；组织教师学习相关理论，制定活动方案。

- 确定观摩课例，提前联系优秀幼儿园并协调时间。

实施阶段

- 观摩课例展示：教师介绍设计思路，幼儿参与互动。

- 课后研讨：分享观课感受，分析优点与不足，提出改进建议。

总结反思

- 教师撰写观摩报告，总结收获与改进方向；组织活动总结，颁发优秀课例证书。

四、活动要求

内容适配性

- 教学内容需符合幼儿年龄特点，如小班以直观形象为主，中班逐步增加逻辑性。

- 教具准备要丰富且具操作性，确保幼儿参与度。

互动与记录

- 鼓励教师在观摩中记录关键环节，课后进行交流讨论。

- 采用互听形式，灵活调整活动安排以适应实际需求。

通过以上方案，可系统提升中小班教师的教学水平，同时深化对幼儿发展规律的理解。