五年级语文复述的方法主要包括以下几种：

简述法

将故事内容精简提炼，去掉不必要的修饰，只保留故事的主要情节，直接将简化后的故事梗概讲述出来。

还原法

不加自己的思考，也不做任何附加修饰，听到的故事或者看到的故事原来是怎么样的，就怎么样来复述。其特点是不增不减，不偏不倚，尽量还原故事本来的情节。

引导法

复述者要有自己的思考和想法。在接收到故事的信息时，要先把故事消化、吸引、理解之后，挖掘出故事所蕴含的道理和意义，并将自己领悟的道理传递给别人。

摘要复述法

连接每一段的段意，概括自然段的主要意思，再把概括出的意思连缀起来。如果没有明显中心句的段落则先用“抓关键词语”的方法，明确每一段的段意，然后将段意连贯起来。

列提纲复述法

把课文的主要内容列成提纲或写成小标题，再按照所列的提纲或小标题进行复述。这种方法适用于篇幅较长、内容较复杂的课文。

画图复述法

将课文主要内容画成图，再根据图来复述课文。这种方法适用于低年级课文，尤其是插图较多的课文。

对照重要词语复述法

抓住课文中的一些能够反映课文内容的重要词语，抄记在本子上，并将其有顺序地排列出来，作为复述的支持点和连接点，然后根据这些词语记忆扩充，把要复述的课文或片断的内容串联起来。

创造性复述法

在复述的时候不拘泥于故事的内容，自己进行适当的发挥，如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等。

建议

理解内容：在复述前，先确保理解课文或故事的主要内容，抓住中心思想和重点情节。

选择方法：根据课文或故事的长短、难易程度选择合适的复述方法，如简要复述适用于简短的故事，详细复述适用于较长的文章，创造性复述适用于需要发挥想象力的场合。

练习复述：通过多次练习，提高复述的准确性和连贯性。可以尝试不同的复述方法，找到最适合自己的方式。

注意表达：复述时要保持语言的流畅性和连贯性，尽量使用课文中的词语和句子，同时注意语音、语调的正确性。

通过以上方法，五年级学生可以有效地进行语文复述，提高口头表达能力和阅读理解能力。