素质教育是以全面提高学生素质为核心，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育模式。其内涵和特征可概括如下：

一、核心目标

提高全体学生基本素质

素质教育以促进学生德智体美劳全面发展为目标，涵盖思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质和审美素质。

服务社会与民族发展

通过培养具备社会责任感和创新能力的公民，推动社会主义现代化建设。

二、基本特征

全体性、全面性

覆盖全体学生，关注学生德智体美劳等多方面发展，打破传统应试教育的片面性。

尊重学生主体性

强调学生主动参与和自我发展，倡导“以学生为中心”的教学理念。

能力与个性并重

除知识传授外，更注重培养创新思维、实践能力和社会适应能力，同时尊重学生个性差异。

基础性与发展性结合

既为终身学习奠定基础，又关注学生未来社会需求的动态发展。

三、实施范围

主要针对基础教育阶段（小学、初中、高中），但理念也渗透到高等教育及社会教育中。

四、与传统应试教育的区别

非对立关系：

两者并非反义词，素质教育并不完全否定知识技能的培养，而是强调在知识基础上的综合素养提升。

评价标准多元化：除学业成绩外，更关注过程与能力发展，如团队合作、问题解决能力等。

五、历史意义

作为我国教育改革的核心理念，素质教育旨在改变“唯分数论”倾向，推动教育从“填鸭式”向“启发式”转变，为培养创新型人才奠定基础。