陶行知四颗糖的故事出自其著作《陶行知与四块糖的故事》。该书详细记录了陶行知通过四颗糖巧妙引导学生自我反思的教育过程，体现了其“生活即教育”“社会即学校”的教育理念。

故事核心内容：

守时奖励：

学生王友因打人被制止后，陶行知以“守时比老师还早到”为由奖励他第一颗糖，建立信任与尊重。

行为纠正：

王友停止打人后，陶行知奖励第二颗糖，肯定其尊重与服从管理。

正义感培养：

陶行知调查后，以“有正义感”为由奖励第三颗糖，引导学生认识到行为的本质。

自我反思：

王友认错后，陶行知奖励第四颗糖，鼓励其从错误中学习。

该故事通过分步骤引导，帮助学生从表面行为深入到内在认知，成为教育实践中的经典范例。