关于跨学科融合教学能力提升的心得体会，结合教学实践与理论研究，可总结为以下几个方面：

一、核心素养导向的目标设定

跨学科教学需以核心素养为导向，整合知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。例如，在语文与历史融合教学中，通过《将相和》课本剧，学生不仅提升语言表达能力，还能理解历史背景与人物性格，实现知识与情感的协同发展。

二、知识结构重构与资源整合

打破学科壁垒，引导学生从多角度认识问题。例如数学教学中融入语文表达（如数学题目的文字描述），或结合科学知识解释数学现象，通过跨学科资源整合提升教学效率。此外，利用政府、企业等外部资源，如博物馆、科技馆等，拓展学生的学习体验。

三、教学方法创新

采用项目式学习、问题驱动等模式，引导学生主动探索。例如，在环保主题教学中，学生需综合科学、地理、语文等学科知识，完成“校园生态调查”项目，通过实践提升问题解决能力。同时，注重分层教学，关注不同能力水平学生的需求。

四、实践能力与创新思维培养

跨学科教学强调将理论知识转化为动态探究活动。例如，在工程类项目中，学生需运用物理、数学、计算机等多学科知识设计解决方案，培养创新思维和工程实践能力。通过小组合作与交流，提升学生的团队协作与沟通能力。

五、评价体系优化

建立多元评价体系，关注过程与结果并重。例如，通过项目报告、过程记录、同伴评价等方式，全面评估学生的知识掌握、能力提升及态度转变。避免单一的考试评价，注重学生在真实情境中的应用能力。

六、教师专业发展

教师需不断更新知识结构，通过跨学科培训、教学反思提升能力。例如，政治教师可结合时事热点设计案例教学，历史教师需掌握时间轴、思维导图等工具优化教学设计。建立教师学习共同体，促进经验共享与教学创新。

总结：跨学科融合教学能力提升需以核心素养为核心，通过目标重构、方法创新、资源整合及评价优化，实现知识贯通与能力培养。教师需在实践中不断探索，形成个性化教学策略。