关于“强国有我”主题的小学生朗诵词，结合一年级学生的认知水平和表达能力，可参考以下结构化内容：

一、开场白

引入主题：通过描绘祖国山河的壮丽景色，引出对祖国未来的思考。

情感铺垫：用激昂的语言表达对祖国的热爱和作为小学生的责任。

示例：

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中国，我的祖国，世界东方的巨人！

你拥有巍峨的长城、奔腾的黄河、雄伟的珠穆朗玛！

我们少年生来就是高山，而非溪流！

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二、历史与信仰

百年党史：简述中国共产党成立以来的重要事件（如井冈山、长征、两弹一星等），强调先辈们的奋斗精神。

时代楷模：介绍邓稼先、张桂梅等人物，传递信仰与梦想的力量。

示例：

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一百年前，先辈们用热血点燃信仰，

邓稼先隐姓埋名，张桂梅点亮大山女孩的梦。

作为新时代少年，我们也要传承这份担当！

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三、个人与国家的联系

梦想与未来：将个人梦想与国家发展结合，如“我的梦在将来，在中国梦里”。

行动宣言：表达从身边小事做起的决心，如“珍惜粮食、保护环境、努力学习”。

示例：

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我的梦是星辰大海，也是祖国繁荣昌盛；

今天我种下一颗种子，明天它将长成参天大树。

让我们手牵手，为祖国添砖加瓦！

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四、结尾

呼应主题：重复核心口号，如“请党放心，强国有我”。

展望未来：用充满希望的语言结束，如“少年智则国智，少年强则国强”。

示例：

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百年征程波澜壮阔，未来属于勇敢追梦的少年！

让我们以梦为马，不负韶华，在祖国大地上书写新篇章！

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附加建议

语言风格：使用比喻（如“翅膀”“星辰大海”）增强感染力，注意语句简洁易懂。

互动环节：可加入“我心中的祖国”绘画比赛或“小小历史人物”故事分享，提升参与感。

配乐选择：搭配《我和我的祖国》《少年中国说》等经典曲目，增强情感共鸣。

通过以上结构，既能体现爱国主义情怀，又能激发一年级学生的爱国热情和责任感。