《今天我当家》说课稿范文

各位领导、老师大家好！ 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，今天我将分享一篇名为“今天我当家”的模拟情境下的教学设计与实践。这一节的核心是通过购物活动来帮助学生更好地理解数学知识，并学会运用这些知识解决实际问题。

### 教学背景

1. 学生的生活经验：许多孩子曾经做过类似的购物活动，但是这可能属于较浅层次的经历；而“今天我当家”这一主题则能让孩子们更深入地体验到数学与生活之间的联系。 2. 课程定位：本节课旨在通过模拟购物情境，帮助学生灵活运用100以内加减法解决实际问题，并培养良好的合作竞争意识和解决问题的能力。

### 教学目标

1. 能够在“今天我当家”的购物活动中，运用所掌握的100以内加减法知识解决简单的实际问题。 2. 发展提出问题、解决问题的能力，在与人交流的过程中增强自信心。 3. 通过购物活动，增强良好的合作意识和竞争意识，培养积极主动的学习态度。

### 教学重点和难点

1. 能够在购物活动中灵活运用100以内加减法解决实际问题，并提出相关问题并进行解答。 2. 在“今天我当家”购物情境中，培养学生的提出问题、解决问题的能力以及合作意识。

### 教学方法

1. 通过小组合作探究和汇报，让学生在实践中发现问题并提出解决方案； 2. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队协作精神； 3. 引导学生运用已有的生活经验参与购物活动，增强数学学习的趣味性和实用性。

### 教学流程

1. 创设情境——引出主题

（1）通过一个小故事或场景引入“今天我当家”的主题，展现父母为孩子们做饭的辛苦和快乐； （2）鼓励学生表达对“今天我当家”这一主题的感受和理解。

2. 自主购物——合作探究

(1) 组织学生分组参与购物活动，在模拟商店的氛围中，设计购物方案并提出问题； (2) 鼓励学生分工合作，完成商品分类、计算价格等任务，并总结购物经验； (3) 通过小组汇报和评价，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 菜桌上的数学——提问题、算问题

(1) 鼓励学生提出相关问题并结合生活经验进行解答； (2) 引导学生运用加减法知识解决购物中的实际问题，培养学生的应用能力；

4. 乐于分享——游戏化的购物体验

(1) 设立班级购物游戏，让学生在“当售货员、当顾客”的角色游戏中学习 Addition and Subtraction in real-life contexts； (2) 鼓励学生参与讨论和交流，增强合作意识和竞争意识。

　　推荐阅读

　　踏雪的诗句_踏雪的诗句三字

　　今天小暑的文案（小暑发圈文案）

　　激励学习的名言佳句