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老山界优秀教案
作为一名辛勤耕耘的教育工作者，不得不编写教案。写教案是为了更好地弄清教材内容，选择科学、恰当的教学方法。编写教案时需要注意以下格式：[教学目标] [重点难点] [教学时间]等部分。
[教学目标]
1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
[重点难点]
1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。
[教学时数]二课时
一、导入
导语：二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过千山万水，最终到达了陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座高30里、悬崖峭壁的山，十分险峻，但我们的红军战士却勇敢地克服了它。
二、在学生预习的基础上整体感知
讨论：红军长征途中翻越老山界。
三、探究学习
(1)明确顺序安排：本文以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。
(2)了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。
(3)理清结构层次。
1、记叙一件事，通常结构安排是：交代起因、记叙经过、说明结局。
2、分三部分描述：第一自然段交代了翻越老山界的起点；第二段叙述中间的过程（从走路难到困难加剧）；第三段说明最终到达的目的地。
(4)人物视角：红军战士。
(5)事件时间线：第一日登高，第二天行军，第三日迷路。
(6)环境描写：高30里、悬崖险峻的山，白茫茫的天空，零星的敌机、枪声密集。
四、对难处的分析和解决
1、疑问：红军战士为什么会克服如此困难？
2、思考：这些困难包括走路难、睡觉难、吃饭难、处境难等。
(1)解答走路难：悬崖峭壁、山高路险。
(2)解答睡觉难：路窄石硬，寒气逼人。
(3)解答吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
(4)解答处境难：敌人追击、枪声密集。
五、总结
1、文章主要记叙了红军翻越老山界的艰难过程。
2、首尾两段的作用：首段交代了高30里、悬崖险峻的山，介绍老山界的位置；尾段分析了克服困难后的收获和体会。
(1)首段：通过“三十里高”“土名‘老山界’”开头，既通俗亲切又点明了红军是人民军队的事实。
尾段：在描述翻越老山界的艰难之后，指出这是“第一座”、“小得很”的山。这不仅是对红军战士硬核的评价，更是通过这些描写让读者感受到他们那种顽强的意志和乐观的精神。
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(5)分析生动描写
1、行文特点：用以烘托气氛为主，既有描述也有夸张。
2、语言特点：生动、形象、有节奏感。
(6)整体意义
红军战士克服重重困难，展现了他们坚韧不拔的精神风貌，体现了革命英雄主义和乐观主义精神.
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第二课时
(1)复习旧课：回顾上节课的内容，了解老山界的地理位置、名称以及红军战士的主要事迹。
(2)探究学习：通过分析红军战士的行动、语言、场面和景物，深入理解他们那种顽强的意志和乐观的精神。
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