一、人物身份类

1. 小红是三好学生，还是优秀干部？

2. 小明是哥哥，还是弟弟？

3. 老师是我们的知识源泉，还是心灵启迪站？

二、自然现象类

1. 今天是晴天，还是雨天？

2. 外面的风是凉的，还是暖的？

3. 月亮是弯弯的，还是圆圆的？

三、行为习惯类

1. 他每天早上都会读书，还是先玩玩具？

2. 妈妈做饭时，她总是先切菜，还是先炒菜？

3. 我们班谁最遵守纪律，还是最爱说话？

四、情感态度类

1. 无论遇到什么困难，我都要勇敢面对，还是逃避？

2. 你愿意帮助别人，还是只关心自己？

3. 面对表扬，我应该谦虚接受，还是骄傲自满？

五、选择场景类

1. 考试前复习，是熬夜到很晚，还是早睡早起？

2. 选择礼物时，是买玩具，还是买书籍？

3. 旅行计划，是去山里探险，还是去海边度假？

建议教学时结合具体生活情境，引导学生理解“是……还是……”的句式结构，并鼓励他们用类似结构表达自己的想法。例如：

今天天气真好，适合出去玩，还是待在家里看书？

我喜欢运动，是跑步，还是游泳更有趣？

通过多样化的造句练习，帮助学生掌握关联词的用法，为后续写作奠定基础。