初中语文核心素养与课程目标可综合归纳如下：

一、核心素养内涵

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，初中语文核心素养包含以下四个维度：

语言运用

掌握国家通用语言文字，具备正确、规范的语言表达与文字运用能力，能根据具体语境选择合适的语言形式。

思维能力

培养逻辑思维、形象思维、辩证思维和创造思维，具备分析问题、解决问题及创新表达的能力。

审美创造

通过感受语言文字的丰富内涵，形成初步的审美感知，并能运用语言文字进行审美表达与创造。

文化自信

培养对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感，形成开放包容的全球视野。

二、课程目标

课程目标围绕核心素养展开，具体包括：

文化传承与理解

了解中国近现代历史事件（如辛亥革命、长征等），理解传统文化与现代文化的关联，增强文化自信。

语言建构与运用

掌握词汇分类记忆方法（如主题探究），提升文本理解与人物形象分析能力，形成规范的语言表达习惯。

思维发展与提升

通过案例分析、推理论证等训练，培养辩证思维和批判性思维，提高问题解决能力。

审美鉴赏与创造

学习文学作品中的语言美、意境美，尝试进行仿写与创新表达，培养高雅情趣。

三、教学实施建议

情境化教学

结合历史事件、文学作品等真实语境，引导学生感受语言魅力，提升文化认同感。

活动驱动学习

通过小组讨论、项目式学习等方式，培养自主学习与协作能力。

评价体系优化

建立多元化评价机制，关注过程性表现与综合性素养发展。

通过以上目标与策略，初中语文教学将更好地服务于学生语言能力、思维品质与文化素养的全面发展。